Chapter 2 How can I Teach Students the Skills They Need When Standardized Tests Requires Only Facts?
核心：知识先于技能。只有一定量的知识储备才能使技能有用武之地。并且知识积累越多，学习、记忆的速度就越快，也就更有可能习得技能（思考、批判、总结、推理等）。
Factual knowledge must precede skill.You can keep more stuff in working memory if it can be chuncked. And we need background knowledge to group things in working memory.
对教学的启示:
001 该教什么内容不是看哪些内容更重要，而是哪些内容更有助于学生思考。对于阅读理解，学生需要达到读懂报纸和科普类读物的水平，所以教师可以直接选择这些材料作为教学内容。对于其他学科，需要尽早开始每科核心概念的深度教学，并在之后的教学中反复提及以加深理解、帮助应用。
002 鼓励学生尽可能多、尽可能早地阅读合适的材料（age-appropriate materials)，以积累更多的背景知识。
反思：
001 书中提到的“见多识广"让我感触很深，作者在论证了背景知识对于学习的重要性之后，提到：很多学生在入学的第一天就已经远远落后于同班同学，尤其是家庭条件更差（这意味着他们的见识面相对而言更窄）的学生。对教师而言，弥补这些孩子在课后无法学到的知识，拉平差距，是非常艰难而具有挑战性的任务。
002 如何将新知识与学生已有的知识储备和生活经验联系起来？
