因为纯粹而美丽和快乐——“菊花妈妈”和她与学生的“百草园”

子曰:“三十而立，四十不惑，五十而知天命。”

八年前，从认识开始就知道生物陈老师被师生唤作“菊花妈妈”。也许来源于名字中的“菊”，也许源于每天耕植、照料她的花花草草，又或许性格中总带着母性的光辉，三者聚合成了这亲切的称呼，不因年龄而改变。从四十不惑走向接近知天命的年龄，她热情不减，越活越年青，生命越来越精彩。这一切的奥秘，正是来自于她倾心迷醉的生物学科。正因为心无旁骛，一心一意爱着、投入在生物学科，她因而能拥有美好的心情，收获着耕耘者的快乐。人生因为纯粹而丰富、灿烂。

作为同事，曾与“菊花妈妈”从稻田中学到雅境中学前后共事七八年。都说留下来值得回忆的才是最珍贵的，“菊花妈妈”在稻田中学期间开辟了一方师生的乐土——“听香园”，有小桥流水，有柳绿花红，往往成为毕业照的最佳风景地。听香园在两栋教学楼之间，在校园从南至北曲径通幽占据几分地，当然在师生心中份量更大。入校园经过时总会走慢一些，或是驻足停留片刻。有时候还会吸引飞鸟掠过枝头，传来几声啾啾之声。汀香园是“菊花妈妈”的创作，从开辟到陪护，一花一木到绿色满园，花开四季。她的工作地点，在教室、办公室之外的第三个活跃地带，刚开始，多数时候是她一人，有时还会带着学生去实践，后来，听香园的美与馥郁之香不容忽视，吸引了更多人。园子里除了花草，有时候还会种一些当季的蔬菜，当蔬菜熟了时，学校教师群里有消息说，辣椒可以摘了，最先得知的就兴冲冲赶过去，抱一捧辣椒回家，那是教学之余的乐事。“菊花妈妈”在一旁跟着快乐。寒暑假，老师们在家，“菊花妈妈”还会惦记、打理她的园子。刚开始，放了假，她还老往学校跑，家人不理解，说:“有人给你额外发工资么？还自己倒贴油费、车费。”她不怒不恼，回应说:“每个人都有点小爱好，就像有人爱打牌，有人爱钓鱼一样，我就喜欢侍弄这些花花草草。”看她真喜欢，后来家人也就不说什么了。正因为真心喜欢，她就真的不计较，带着学生从课堂内到课堂外实践探究，乐此不疲。

作为同事，我们曾在一个办公室，还享受过一些她带来的福利。如她带学生做的泡菜来分享，老师的小孩放学后来办公室写作业，有时候“菊花妈妈”还会带着他们一起去隔壁她的生物工作室做酸奶等。孩子们喜欢去她的工作室玩，那里不仅养了一些花草，还有一些活蹦乱跳的小动物，如小仓鼠等。别看“菊花妈妈”是生物学科方面的专业老师，在生活中，她可是我们办公室的“开心果”，笑得最灿烂的那个。她保持着对周边事物的热心与纯粹的心。心怀善心，宁愿选择相信他人。如有一次别人刮了她的车，对方说他女儿在株洲读初三，生病了，要急着赶去株洲看女儿，我她二话没说就要他赶紧走，只将电话号码留给了他，没有留对方的电话，当时拍的照片也被儿子不小心删掉了，完全没法找到对方赔钱，结果，半年后那个人将钱送到我她小区门口来了过。她对钱财、荣誉这些看得比较淡。过她也不在意，对钱财、荣誉这些看得比较淡。除了生物学科的工作，她唯一的爱好就是买几件好看的衣服，有时候也免不了拍拍照，臭美一番。你很难相信，对穿衣比较讲究的她，很少护肤，她一年四季就抹一点面霜。她喜欢体育运动，散散步，打打球，她一贯保持着在她生物园的劳作，这也是最好地锻炼。

“菊花妈妈”以前一直在稻田中学，几年前在雅境中学办学不久后来到雅境。可以说，稻田的听香园主要是她一手开辟培植的，她来雅境中学后，听香园也明显不如过去繁茂。其实生物学科老师不少，但像“菊花妈妈”这样的却也不多，她是把园子当成了自己工作的乐园，像照料自己家的孩子一样付诸心血。据说来雅境中学时，她不问工资不问待遇，当校长问她有什么需求时，她脱口而出，“最希望的是能给一块地。”这，就开发成了现在雅境中学的“萌园”。别看萌园很小，才几垄地，在大家眼中份量却很重。“菊花妈妈”自己就更不用说了，就是过年家人团聚时，她也还想着她的园子里的植物。今年大年初一，出太阳，她担心那些培育在大棚里的多肉植物捂坏了，一个人急匆匆地赶来给他们解开塑料膜。出去时，碰到几个孩子，他们直呼“菊花妈妈”为“萌主”。因为他们都是“萌园”的常客。现在雅境中学的萌园一年四季都有绿色，一年四季都有花开。“菊花妈妈”不仅带着学生开展实践活动，也吸引了大批的家长志愿者前来参与。

“菊花妈妈”之所以重视生物学科的实践活动，她说最初还是十年前，儿子小学毕业那年，她带了2只仓鼠，分不清雄雌，没想到儿子与伙伴非常感兴趣，一头投入了钻研中。“菊花妈妈”见如此，就给了他们的100元启动资金后放手了。他们自己查资料，买食物，开始了动手喂养小仓鼠的过程。这些仓鼠后来还下了两窝幼崽。过程中，接触多了，自然有了更深的感情，培养了儿子的责任心。儿子喂养仓鼠的经历给了她启示，动手实践能激发学习热情，学习源于生活，实践出真知。由此开始了她与学生的生物兴趣小组，并且系列探究活动越来越丰富。如到自来水厂，到萌园垃圾的处理，到现在正在做的圭塘河多学科融合探究活动，不仅是生物，还涉及到语文、历史、地理、化学等学科，还吸引了一些高等院校的老师加入指导。“成长不仅是成绩，更主要的是素养。”菊花妈妈最希望看到的是：学生毕业了，依然对生物学科充满了兴趣。每当学生高考后进入大学后，选了生物专业时，她感到特别高兴的。她欣喜地看到对学生的评价机制也正在发生改变，现在的中考注重核心素养的渗透，死记硬背不一定能考出好成绩。

从培养学生兴趣出发，她的课堂除了传统的授课，她特别注重让学生动手实践活动，一个实验从准备到操作，比只是传统的教授，要多花几倍的时间，短期可能费时又看不到成绩，但她始终相信：兴趣是最好的老师。她说如果只是背记，那其他老师也能代替，她希望生物学教师所做的，应该是其他学科教师做不来的，要体现生物学教学的不可替代性、专业性。她布置的作业总是精挑细选的，尽量给学生减负，她早就开始在行动。学校的生物作业也是形式多样，如解剖鱼、鸡等，尽量体现动手能力，还有亲子合作作业，颇受学生欢迎。因为要做的事很多，“菊花妈妈”每天忙碌着，寒暑假、节假日也没有休息，忙着她的乐园。根据实践所得，她还组织工作室成员出版了一本《走出课堂学生物》。平时，她更是乐于写作，把自己日常所做所思，形成文字。在雅境中学，她是最勤于写作的人。

“物以类聚，人以群分”在她周围团聚了一批对教育有情怀，有追求的人。她非常注重团队建设。“陈菊英生物名师工作室”现在的辐射面越来越大，特别在疫情期间，做了一系列的线上课程。把工作室的成员每个人放在他们最合适的位置上，大家在实践中共同成长。一些年青人，愿意多付出，成长很快。对于荣誉，“菊花妈妈”的心态是顺其自然。机会总是垂青于那些有充分准备的人。2020年,"菊花妈妈”获得了特级教师的荣誉称号，得到消息的那天，她正在萌园劳作，与外地前来的同行交流，当时还有些意外，自然也很高兴。她说，“人要知足”，当别人提醒她，你长期照料的萌园，你的生物名师工作室有没有算工作量时，她一时还真搞不清楚，直到后来才计入工作量。在她看来，幸福就是：“家人健康，在这个基础上做自己喜欢的事。”

问及以后的想法，她打算把这些年的实际体验，包括教育与教学方面的体会进行归纳整理，让别人能够分享到她的快乐。思考者、行动派，一直在路上。有些人，因为纯粹，所以美丽而快乐。