渐渐的，两周的适应周临近尾声，孩子们在这两周中适应的很好，对幼儿园充满了期待和好奇，夏天就像个孩子，刚刚还是烈日当空，转眼间就是倾盆大雨，因为这周我们的户外场地刚好在遮阳篷下，所以能小范围带孩子们骑小车、拍球等，就在孩子们玩的正开心时，几个小朋友跑来叫我。
幼：“老师老师，你看，有蜗牛”
幼：“他还在这爬呢”
师：“哇，这只蜗牛比我们平时看到的大一些哎”
幼：“老师，我们拿回去养着吧”
就这样，在孩子们的强烈建议下，我们把蜗牛带回了班级，带回班级后，然后我们进行了讨论——蜗牛应该怎么养？
孩子们都纷纷发表了自己的看法“他应该喜欢水，因为我们是在下雨天发现它的”“他可能吃草吧，我们看到的时候，它趴在一颗小草上呢”“不对，我之前养过蜗牛，蜗牛是吃生菜的”，孩子们激烈讨论后，我们去找厨房阿姨要来了两片生菜，并在盒子底洒了一些水，在盒子上钻了点孔，方便蜗牛呼吸，在之后的几天里，孩子们每天都会观察小蜗牛怎么样了，有时候发现蜗牛经常会把自己藏在两片生菜中间的空间里，孩子们就看不到小蜗牛在哪里了，我们就一起寻找原因，为什么蜗牛总会把自己藏起来，了解之后明白，蜗牛喜欢潮湿、阴凉的环境，我们刚开始把蜗牛放在自然角，自然角经常会是太阳直射的地方，所以蜗牛会找阴凉的地方，我们就在班级内有一次展开讨论，怎么给蜗牛制造一个他更适合的生活环境呢，“我们在盒子外面围上一圈黑色的纸，蜗牛就看不到阳光了”“不行，那我们也看不到蜗牛了呀”“那我们在蜗牛放在小椅子上，藏在桌子下面吧”“我们放在夏季用品商店的桌子上吧，那里没有阳光”，就这样我们给小蜗牛搬了一次家，活动区的时间，小朋友想做一个小蜗牛放在自然角，于是把小蜗牛搬回了自然角，认认真真的观察着小蜗牛的样子，先画一画自己观察到的蜗牛样子，发现他有一个圆圆的壳，头上还有两个触角，蜗牛壳的花纹是一圈一圈的，画得可认真啦。
观察好了之后，小朋友就动手制作起来，发现旁边的小海螺特别想小蜗牛的壳，于是动手制作起来，不一会，小蜗牛就活灵活现的出现啦，可是蜗牛壳上的花纹让他有点犯难，怎么也做不好螺旋状的花纹，于是干脆自己做一个漂亮的蜗牛壳，让小蜗牛住在新家里，于是就用太空泥把小海螺装饰上小点点，送给小蜗牛啦。
通过本次饲养蜗牛的活动，大大调动了孩子们的兴趣，每名幼儿都密切关注蜗牛的生长情况，这也为接下来《好玩的夏天》主题，奠定了基础，我们可以从小蜗牛入手，继而了解夏天的雨季来了解夏天，从孩子的兴趣入手更能调动孩子们的积极性。
