孩子们喜欢看ipad、手机和电视，这让很多家长很头疼。有的家长说：哄也哄了，又打又骂，但就是没用，答应给孩子买玩具不好，真是头疼，你有同样的育儿困惑吗？

第一，担心长时间看电视，对孩子视力差；第二，担心孩子成瘾，自我管理能力差，长大后学习不好；第三，感觉对孩子不够好，每次发脾气后，自责，但感觉累了，耐心被孩子耗尽了。

孩子首要目的就是获取归属感和自我价值感，孩子的不当行为，建立对怎样达到归属感和价值感的错误想法之上。

一个动作不当的孩子，是在试图：“我感觉不到归属感或自我价值感，我对如何获得它们有想法。”当一个孩子表现得很恶心时，他实际上正在给你发送一个密码，希望你能破译它的真正含义。你是要“赢了孩子”还是要“赢孩子”？

人们通常用控制和惩罚来强迫孩子屈服于赢了，而不是维护他们的尊严，相信他们可以与孩子合作来“赢得”他们的孩子。“孩子让自己的孩子成为失败者，导致叛逆或盲目服从，”胜利“意味着孩子们愿意合作，互相尊重。

友谊、关怀和尊重是这些过程的基础。当孩子感到被理解了时，就更愿意倾听你的和并努力以找到解决问题的方法。我们能为我们的孩子做的最有益的事情是教他们如何评价自己，而不是让他们依靠别人的赞扬或意见来获得自尊。

特别时光可以安排任何孩子喜欢的活动，比如亲子阅读、亲子游戏，时间根据自己的情况来安排，时间宽裕可以长一些，时间不宽裕，短一些。

积极的纪律的方法是有效的，它必须建立在尊重、爱和联系的基础上。如果我们把它作为一种工具来控制和约束我们的孩子，它就不会起作用。这也被称为“用道来控制技能”。我们学习和使用积极的纪律，以便更好地爱我们的孩子，培养更多的自律和自我管理的孩子，而不是培养倾听话的孩子。

特殊的时间是孩子们建立亲密关系的好方法。当父母和孩子之间的纽带牢固时，孩子们更愿意合作。特殊时间可以安排孩子喜欢的任何活动，如亲子阅读、亲子游戏，时间可以根据自己的情况，时间可以更长，时间不够，更短。特殊时间会定期进行。在此过程中，可以引导孩子查看拨号盘上的时间。例如，15分钟，提前让他们知道这个黑色行走的三个数字。在这期间，妈妈可以和你一起玩，你也喜欢。之后，妈妈还有别的事情要做，她不能总是陪着你。

慢慢的，孩子会对时间有感知，也会适应这种规律的生活，孩子不担心妈妈走了，就不陪我了。

如果时间快到了，您可以提前两分钟告诉孩子，时间快到了、我们还有两分钟。慢慢的孩子会有时间感，会适应这一点规律的生活。我们不应低估儿童对时间的的认知。孩子们对事物的感知也是一点点建立起来的。我们不应该认为他们很小，不理解也不指导，不希望孩子们立刻掌握这项技能。

我闺蜜儿子一岁多的时候，他盼望着妈妈每天回家。奶奶会指着表盘告诉他妈妈要来了。后来，当他一岁半的时候，他能够自己够到桌子上的表，把它拿下来看。他把表盘的玻璃掉了下来，用手指推了推表盘的指针。他以为他把时间间隔定在6点，他母亲来了。慢慢地，一对时间就明白了，开始认清表盘上的数字，所以每次我们搞活动时，都会说几点，走几个数字，然后就不用担心孩子的意义了不理解时间的。

在学习了正面管教的方法后，才发现很多儿童教育类书籍都是引用这个理念，很多方法也出自此书。

问题往往超过有一种解决方案，“共赢是解决父子冲突的重要方法，“共赢是失去没有人，每个人都应该对解决方案满意正确。使用此方法的一般步骤是澄清双方，使用不可重复的“i-information”，然后列出一系列可用的选择的解决方案。工具可用于家庭会议、预防性“I信息”等。这本书还引用了用了大量的个案例，我们在生活中会遇到许多问题，确实是一本很好的参考书。另外，书中提12种沟通中的“绊脚石”，包括表扬、请求、说教、转移注意力等，都是我们日常生活中会遇到的错误。实践是一个漫长的过程。在学习了积极纪律的方法之后，我们发现许多儿童的教育类书籍都是从用这个理念中引用的，而且许多方法也是从这本书中引用的。这也让我们思考，我们必须忠实于美国的教育，尊重儿童个性的发展，充分发挥每一个优势。事实上，我国许多儿童教育书籍都是基于内容的经验育儿理论，过于狭隘，不适用。

养育孩子是一场美好的修行，每个父母在这一条修行道上都会经历一些波折，越用心领悟越多，自我成长的空间越大。为了达到修养的水平，我们需要付出更多的精力和时间。