你从图上看出了什么。
母鸡飞上天，蚂蚁比树大，胆小的雄鹰，蜗牛跑得飞快。
他们发生变化之后生活会怎样？
生1：母鸡不会再被野兽伤害。
生2：蚂蚁可能找不到食物，没有足够大的食物满足他的需求。
生3:和兔子赛跑，赢了。
习作单，完成前3题。3分钟时间。
完成习作单第4板块。想象主角的历程。
参考这篇课文，把你的主人公会思考，会说话。
给自己的故事起名字。
结束。
全程感觉学生的创想并没有被激发出来，学生还是按照固有的思路，从常规生活经验出发思考，不清楚怎样激发学生的想象力。如果老师说得多，限制了学生思维，如果学生互相说的多，是不是能更好的激发潜能，但时间又不太允许，这个实际操作还需要实践与探索。
这节课上的过程中，让我想起了晓光老师的“奇妙的想象”，当时学生的思维很活跃，老师采用了小组讨论，应该是节约时间又激发潜能的方法。
