今天早上是文聪老师直播，连麦的案例中，有一个案例让我有很深的感触，梳理分享如下：
案例情况：16岁的男孩，上五年制大专，无故离校，辅导员联系家长找孩子，找到孩子后，孩子不回家，说想在外面玩。因为违反学校纪律，学校劝退，母亲很担心，自己该如何面对老师？孩子没有学上了怎么办？
案例中男孩存在的主要问题：
1、孩子没有规则感
自己在学校待着舒服就在，不舒服就走，不管学校的纪律。在后续的梳理中，可以感受到：孩子之所以没有规则感，是因为在之前的成长过程中，很多事情家长大包大揽了。
填坑式的家庭教育方式：父母把路给孩子铺好了，孩子不觉得自己有坑需要去面对，但孩子成长的速度会超过我们填坑的速度，总有一天，他会面临更大的坑。溺爱也是一种伤害。
我们的伞没有那么大，总有罩不住他的时候。
人，总要为自己的行为负责。三岁的时候为玩具负责，十六岁的时候为学业负责，二十六岁的时候为爱情负责，为工作负责，为家庭负责。相反，如果没有责任意识，孩子会把他人生中面临的问题都归咎于父母。
2、亲子关系不和谐
孩子不跟家里沟通，孩子被找到后，拒绝回家，想在外面玩。在一定程度上说明了亲子关系的亲疏问题，孩子宁愿待在外面，也不愿意回家和父母沟通，面对问题，解决问题。
3、孩子的目标感缺失
孩子不清楚自己当下应该做什么。了解到的信息：孩子选择这所五年制大专是因为成绩不够，只能做这种选择。但孩子本身并不喜欢。家长觉得这是孩子上学的非常重要的一个机会，但对于孩子来说，他不觉得是机会，他表现得很无所谓。
文聪老师以谈恋爱举例：父母很喜欢这个女孩子，想让自己的孩子和女孩子结婚，但孩子自己不喜欢，他会觉得这是一个枷锁，会很痛苦，而不是机会。
反思：我们养育孩子过程中，对孩子人生的规划是很重要的，很多的孩子在高考报志愿的时候，在纠结于是否是热门专业，是否好就业，自己的成绩能选择哪些学校，却容易忽视自己喜欢做什么，自己擅长做什么，自己适合做什么？所以，在大学里，不喜欢自己专业的学生不在少数。在知识、信息更新如此之快的社会背景下，去关注自身，结合自己的兴趣、价值观、能力等作出的选择会让我们的孩子在未来社会更加从容的生活。
是的，在所有的人际关系中，亲子关系是一段不断要分离的关系，我们需要培养孩子的责任感、树立孩子的规则感、和孩子一起找到人生的目标，该经历的风雨一定要去经历，有经历才会有成长，有成长才能自立，学会放手吧。我们可以接受孩子的抱怨，但是如其所是的接纳我的能力就这么大，给孩子自己撑伞的机会。
