什么才是优质的教学？在伍尔福克的教育心理学的第一章，让我领悟到优质教学不仅局限于教室内，同样也可能发生在家庭、医院、博物馆、会议厅、治疗师的办公室和夏令营中。
通过这篇文章的案例，让我清楚地看到这些优质教师针对学生不同的需求、他们采取了适宜的指导和评估方式。对于一部分学习困难的学生，他们把最抽象的概念变得具体而容易理解。这些专家型的教师不仅教授了学生知识，同时也关注了学生情感的需求，注重提高学生的自信心，帮助他们树立责任感，让我深受启发。
教师应该兼博学与创造性于一身，灵活使用各种策略，并且会发明新的策略。当情景发生变化时，能够主动从常规管理模式中跳出来。这就是我对优质教学的理解，对以后的教学工作又有了深层次的认识。
