昨天下午好好的嗓子就哑了,今天早上起来,情况更严重,几乎说不出来话。
早上第一第二节都是我的课,我就尽量少说话,用动作和板书来指导学生学习。大多数学生都挺体谅老师的,仔细听我沙哑的讲解,按要求做。只有任建鑫依然是小动作做个不停,拉扯着手上的胶带发出刺啦刺啦的声音,暗示警告都没用,不由火气直冒:老师嗓子哑了都还在上课,你还不知道乖乖听。快步走到他座位上,一把把他揪起来。平日里我基本上都是轻声细语的和他讲道理,这下像捅了马蜂窝,他边哭边往教室外跑。其他孩子都静下来看着我。我知道这孩子比较任性,脾气大,但还不会做太出格的事,而自己现在的态度对孩子们今后课堂的表现很重要。“课后我们可以是朋友,但课上你们必须遵守纪律,老师的话必须去听,这是学生最起码的规矩。任建鑫上课不听课,做小动作,老师批评不改,还任性发脾气,这是决不能容忍的。大家不必理睬,让他自己到门口去反思,我们继续上课。”学生们都开始认真的阅读,我也偷偷的观察了任建鑫,发现他就在教室门口,这时候如果追出去或者找他谈话恐怕会适得其反,便不去理睬他,给他一个冷处理。
果然,当第二节课铃声响起时,任建鑫已经不在走廊上了,走进教室时,一眼就看见他端坐在第一排,不时偷看我,我不去正视他,只管自己讲课。结果这节课他表现得很乖,不但认真听,还积极回答问题。教育孩子真的需要方法多样化,不能总给糖吃,有时也得刺他一下。
义富的降压药快吃完了,上完两节课后,我立刻赶到乡卫生所开了几盒药,顺便看看自己的嗓子。沈医生照过喉咙后说有些炎症,给我开两盒感冒药回去吃吃。四盒降压药加上我的两盒感冒药居然要一百多,真是贵呀!我们的医保卡在这又不能使用。实在是舍不得掏这么多现金,我又去请沈医生重新开了处方,只买了降压药,我的药就暂时不买了。
回到办公室抓紧时间改作业。昨天作业情况整体不错,但有两本很差,吴怀玉和相子轩的。尤其是相子轩的,很多题目没做不说,还写得一塌糊涂。本想狠狠地训他一通再罚他重写,谁知道当我找到相子轩,却发现他右手拇指部位红肿,无法写字。火气一下子就消了,仔细询问后了解到,昨天放晚学后,他自己荡秋千时摔下来了,怕爷爷骂,回家也没敢跟家人说。担心他的手摔骨折了,如不及时治疗,后果会很严重。便和他家人联系,却怎么也联系不上。这父母打工在外的孩子真是可怜啊!于是我带着他又一次到乡卫生所。还好,医生检查后说没什么大事,喷点药就行了。
帮他开了药,一路上教育他,今后要注意安全,有事情一定要跟家里人说,千万别瞒着。这两天作业不能写,可以不写,他乖乖的听着。
下午批改孩子们交上来的中午的写生字。没想到竟改到相子轩的了,而且字写得很漂亮,跟平时判若两人。是谁帮他写的呢?相子轩周围的同学都纷纷说是他自己写的,他也一脸认真的对我说:“是我自己写的,我写了很长时间了。”高兴地表扬了他。也许是感激我对他的关心,带他去医院检查,帮他付医药费,他便破天荒地认真对待我的作业。这应该就是所谓的“亲其师信其道”。
无论是哄是骗,是表扬还是批评,是温柔还是严厉,只要你真心对孩子,他们都能感受到,这份真心会成为他们好好学习的动力。