【课前思考】
成年人的学习总是带有一定的目的性，和功利性，所以参加培训前，看到培训题目，看培训大纲，看讲师的职业经历，然后思考：
？为什么要参加这个培训
？能解决目前的什么困惑
？在课堂上预关注问题有哪些？
？本身不是项目人员，为什么要参加这个项目培训，
【课程】
一、描述课程的目标
项目管理并不只是项目经理的事，一个好的项目管理需要多方的沟通协调，调动资源、合作分工，如何去充分的论证这样的观点，需要通过一个小型的沙盘来实践。
二、沙盘模拟
1、讲清楚沙盘的游戏规则，先背景介绍，《塔王竞标》
*在介绍分工的时候，要特别强调角色的注意事项，在后续的监督过程中，要按角色的要求进行过程控制，例如：项目经理只可以沟通，但不能搭建等等。
2、角色分工
3、分组，至少4人一组，原因是每个角色都要有人担任。每组发一个项目操作说明书，自行根据说明完成操作内容。
*在各小组完成这项任务的过程中，我们最优的选择是：第一，先由其中一组的项目经理来购买施工图（花费100万），然后与其它组的项目经理沟通，共享此施工图（可以用50万卖给其它组）；第二，在后面可以买些额外的楼层来增加高度；第三，常常会忽略的是建筑要求楼高不低于1.35米，要注意关注楼层的高度。
3、要获得额外的材料，不仅要花钱，更要闯关，如同一种材料，共有几人一起来买，则需要掰手腕，穿针引线等比拼来赢得。
【课后引导思考】
1、我的项目是否按要求成功，自我评价一下成功的要素在哪里？为什么没有成功？
2、在这个过程中，你的心得体会是什么？每个人都发表一下感想？
【课后自我总结与反思】
将一件事情当成项目来做，已经是一种合作的趋势与必然，项目的目标性会比较强，需要通力合作，看的是团队合作结果，而个人的利益感会弱化很多。
项目管理也不再专属于项目经理，每位涉及的成员都需要为了项目的达成，付出时间、金钱以及资源整合，没有任何人能不劳而获。而在这个过程中，会意外频发，总有意想不到的“惊喜”等着，计划没有变化快，唯一不变的就是不断变化。
自己主导执行或者配合执行过不少内部人才培养的系列项目，在不断的复盘过程中，有几个关键是复盘时重复出现的。
第一，目标：需要确定要达成的目标，要有可操作性，得到共识，全员知晓
第二，合适的人。尺有所短,寸有所长，分析与沟通，决策与评估，合适的人非常关键，一开始就找对人。
第三，预判性。决策者需要全盘权衡，预判各种突发事件，要有应对措施，虽然我们不能“算计”所有的意外，但是大概率的突发事件要预判好。年初有组织过一次内部领导力的培训，通常需要预估几类情况：讲师临时不能到场参加培训；临时有全员性的重大会议，培训改期；临时增加人员，资料如何配备；突然断电等等。
只有通过一次次的复盘，项目执行的掌控会越来越强。
