今天听了王文丽老师的作文讲评课，我的老师，其实这课我听起来特别的亲切，熟悉，因为我最近一直在读管建刚老师的作文教学系列。管建刚老师用实践和理论告诉我们，作后讲评重于作前指导。他的作文讲评课虽没现场听过，但一定特别精彩。

王老师的这节我的老师作文讲评课，板块清晰，讲的恰到好处，意犹未尽。其实我们本学期第一单元的习作也是写我的老师，而且我们也有一个基于本班学情的一节作文讲评课。

作文语言假大空，作文结构内容杂乱，几乎是小学生作文的一个通病。写外貌千篇一律，没有特点，没有个性，外貌描写不一定要有，外貌描写也不一定要在开头。

写人离不开外貌描写，但一定要抓最能体现这个人特点的外貌去写。外貌要与你所表达的这个人的品质有关联。你要表达的这个人的品质要隐藏在你所写的事例中。读完你所记叙的这个人，要能明白你所要表达的这个人的品质是什么？而不是前后矛盾，杂乱无章的。

经过这样的评改，学生的作文即使短小，但思路是清晰的。