或许随着年龄的增长，会越来越容易被温暖，也越来越容易被感动。
今日是开始上网课的第一日，也是我第一次上网课。九点的课，七点半我就已经打开了电脑，端坐桌前，打开PPT，再次熟悉即将要讲授的内容，一切准备就绪，等待着不想让学生失望的第一堂网课。眼看就临近九点了，电脑居然“故障百出”，一会儿断网了，一会儿不出声音了，一会儿播放失败了……换房间、换网、不敢随便点击……折腾来折腾去，只求电脑恢复正常，但事与愿违。明知注定是一场失败，但我还是硬着头皮打开了直播，点来点去，慌慌慌张，还是没能让电脑正常发声，一面愧疚难当，一面手足无措，硬生生地浪费了十几分钟，还是没能正常开展网课，最后只好采取学生们的建议，用手机直播。
或许人在紧张的时候，智商和反应能力都会降低。我清楚地知道，因为自身环境的限制，自己不仅浪费了学生的一些时间，讲得也并不好，手持手机进行直播的时候，手一抖镜头便会晃，学生的体验注定是不舒服的，失望已不可避免。所以，我特别想解释和道歉。课堂结束之际，我表达了自己的歉意，或许学生们着急下课，或许他们是真心安慰我，隔着屏幕我感受到了他们的“不耐烦”，不想听我那啰嗦的抱歉，但他们的一句句“没关系”、“老师再见”还是让我心头一暖。随后我查看了听课记录详情，发现大部分学生都是全程在听，只有个别学生不曾参与。那一瞬间，我打心底里觉得，这些全程听课的学生给予了我最大的善意，他们没有因为我的失误而不配合，也没有因为我的不够优秀而消极对待，他们一直都在就已经给了我很大的力量。课堂结束之后，我急切地想要表达自己的感动，迫不及待地想要找人分享，虽然并不是多么光彩的事情，但这一瞬的支持足以温暖我整个难熬的寒冬。
之所以会觉得寒冬难熬，是因为我可能一直对自己的学生怀有偏见。我一直浅薄地认为学生讨厌我，不喜欢我，常常给我出这样那样的难题，故而我时刻想着退缩。其实，是缺乏沟通导致我心底的偏见，是内心的排斥导致我不愿辩证地看待问题。今日，学生用他们自己的行动告诉了我，他们对我怀有的是善意而非恶意。
人与人之间的善意，不一定源于救人于水火的机缘，可能是一句话，一个眼神，一个手势，一个拥抱。温暖别人，也温暖自己，生命的每一瞬都有可能与众不同。
