（阳阳四岁两个月）
情景一：气球飞了（20201003）
带阳阳到水上公园玩，我去买饭，阳阳一见到我就问：“妈妈，买薯条了吗？”
我：“没有，我点了三个菜还有炒米饭，我问你俩想吃什么的时候你们啥也没说，你也没说想吃薯条啊？”
阳阳根本不听我解释，哇哇大哭起来，我接着说：“咱们先吃饭，晚点有机会咱们可以再找找有没有卖薯条的”
阳阳边哭边喊：“不行，现在就卖去！”我心想这不像阳阳的作风，如果是日常他会很平静地接受然后玩的过程中会留意和提醒我，这时成铭在旁边解释道：“其实我们还有一件事，刚才我们买了一个飞船的氢气球，结果不小心飞走了！”（往往孩子的情绪并不一定是眼前的事，而是一种情绪的积累，当看到妈妈了看到另一个刺激物就一下触发了）
阳阳彻底大哭，委屈极了。
成铭：“一会儿吃完饭咱们带妈妈去看看气球飞的地方，好吗？”
我：“行，一会儿带妈妈去看看，不过它飞走了真可惜！”
阳阳听我这么一说哭的更大声了，不过一会儿就平静了下来坐在了餐桌前（认同孩子的情绪会让他觉得这种感觉是正常的、被接受的，往往会哭的更厉害，但平静的也更快）
刚吃两口饭他又哭着说：“我就玩一小会儿，没玩很长时间”
我重复：“哦，买完你就玩了一小会儿，还没玩很长时间呢，它就飞走了！”
阳阳又大声哭了几声，然后平静下来吃了两口饭，接着哭着说：“它是宇宙飞船的，蓝色的”
我重复：“哦，它是宇宙飞船的，蓝色的”
阳阳又大声哭了几声，然后平静下来吃了两口饭，又大声的哭了几声，然后便彻底平静了。
看他哭的那么伤心我曾想过要不要说：一会儿妈妈再给你买一个一模一样的。可是我又一想，即使再买一个一模一样的，它也代替不了阳阳刚刚得到第一个时的欣喜和感受。
其实孩子要比我们想象中强大，吃完饭我们路过气球飞走的地方阳阳非常平静还与爸爸一起畅想气球去了哪？等遇到有小朋友拿一样的气球，还给我介绍：“妈妈，我和爸爸买的气球就是那个宇宙飞船的，看着不错吧？”
我忍住没有笑出声：“嗯，是挺特别的！”
情境二：“我开始成功了呀？”20201003
在大美儿童乐园玩，阳阳兴致勃勃地把来到这个小攀爬架想好好地向我展示一番，然而事与愿违，阳阳试了五六次都没有成功（一方面的确是太滑了，更重要是阳阳太着急了，力量和协调反而不够），甚至有两三次往旁边吊着摔了过去，让周围人看了都为他捏把汗，我忍不住说：“阳阳，咱们先休息一下，恢复下体力再继续尝试！”
这时旁边有个小朋友已经捡起了绳子，没想到阳阳一把夺了过来：“我还没玩完呢！”
说完他哇的一声大哭：“爸爸，我开始不成功了吗？”
成铭平静地说：“阳阳，有时候事情就是这样，太着急了反而成功不了！”
也不知道阳阳有没有听懂，他再一次拿起了绳子，不过这一次明显感觉他手臂与脚协调了很多，依然感觉很滑，但最终竟爬了上去，我忍不住为他欢呼：“哇，成功喽！”
而阳阳只是给了我一个充满喜悦的眼神，又玩了另一个没那么滑的但是一样的攀爬架，然后就去玩别的了！
情境三：“我配合”20201005
外出回来阳阳摸着大拇指说：“妈妈，我这有点疼，我需要一个创口贴！”
我看了一下：“阳阳，你这里扎了一个刺，贴创可贴不管用，得把刺拔出来！”
说着我用指甲试了试，说：“阳阳，不行，妈妈直接拔不出来，得用针把刺给你拨出来”
阳阳一听“针”这个字，眼泪一下就掉了出来：“疼吗？是医院打针那个针吗？”
我安慰道：“应该不疼，是缝衣服的针”
阳阳大哭，这时我已经把针拿了过来：“哦，阳阳是有些害怕，对吗？”
阳阳用力地点头，大滴的眼泪喷涌而出。
我抱了抱他，说：“妈妈小时候经常看见姥姥给姥爷拨刺，妈妈现在也学会了”
阳阳擦了擦眼泪问：“时间长吗？一分钟行吗？”
我拿着他的手指说：“如果你配合会很快，不配合就会很长”
阳阳又擦了下眼泪：“我配合！”
虽然拔刺的过程并没有我想象中那么简单，大概两分钟的时间还伴随着阳阳不时的哭声，但阳阳的确一直配合的很好，没有闪躲。
拔出后，我伸出手臂：“阳阳，你看一配合拔的多快，妈妈要奖励一个拥抱！”
阳阳依然挂着泪地脸一下就露出了笑容，松了口气一样趴在了我的肩头。
在生活中，每个人都有很多我们不得不面对的、不得不接受的现实，而人也正是在这一次次经历中，认识世界、发现自我，找到自我内在与外界的平衡！
