在骄阳似火的暑假里，我有幸参加了互加计划网师学院2019暑假课程暨第二季兴成长计划——阅读教师提升计划的学习。并认识了彩虹花和阅汇的发起人时朝莉老师，三周下来时老师教会了我很多。让我的假期变成了一次加油 一次充电。
在《关于童书阅读那些事儿》一节课中，时老师让我对阅读的意义有了新的认识，“吻醒——编制——穿越”的阅读方法，让我理解了为什么“阅读”称之为“悦读”， 让我对读书有了新的认识。在时老师1个小时的讲解里，我重新认识了阅读，让我的假期收获满满。
时老师的第二节课是《不同年龄阶段开展阅读课的策略》，让我懂得了“童年是一段浪漫到精确，由粉红到天蓝的彩色阶梯。”因此孩子们的阅读生活应该是浪漫的、充满诗意的。与时老师一起讲故事，豁然开朗故事还可以这样讲“读个故事给你听、你呀我呀演故事、品味故事背后的故事”。这提醒了我也带给了我灵感，为了丰富学生的学习生活，我每天都会在班级里讲一个成语故事，时老师讲故事的方法提醒了我，我何不换一个方式来讲。让学生听得更加有兴致，可以参与进来。比如我在讲高山流水这个故事时可以找两个孩子来演绎一下，如果觉得时间上不允许的话，我其实可以把一天一个变成一周两个或者三个，这样虽然学习成语的数量变少，时间上可能变得多了一点，但我相信这样讲的效果一定优于那样。在接下的学习中我会尝试这种办法来给同学们讲成语故事。
第三周的课是《如何开好一节班级读书课》这次课让我了解到班级读书孩子们要有共同阅读的书目，共同阅读的时间，共同交流的平台。以前也带领孩子们开展过读书打卡活动，却没有规定孩子们读共同的书籍，因此最后交流时，因读书的不同，孩子们的感悟也各不相同，由于别人交流的读书感悟，自己没有读过那本书。如今听到时老师的课，再开展读书活动时，就要给孩子们一个引领，让他们在班级读书中真正学到东西兴。
从现在开始去阅读、去学习、去感悟，让精彩的悦读走入心灵，遇见更好的自己。感谢时老师分享，让我的暑假变得有厚度，也感谢每一位辛苦付出的老师们，谢谢你们让我的假期变得丰富。
