大清早，弟弟妹妹为抢姐姐的小风车闹得“头破血流”，好不容易才“休战”。等我们终于收拾停当准备出发去姥姥家时，姐姐却突发奇想，打算带上这个小风车送给侄女。
爸爸一听，当场坚决反对：“送别的可以，小风车不行！” 显然，刚才那场争夺大战还让他心有余悸。
“那就带你的‘宝石’给妹妹吧？” 我赶紧提出折中方案。可姐姐人小主意正，哪肯轻易妥协？她紧紧攥着双手，语气里满是委屈和气愤：“这个小风车是老师送给我的！” —— 这分明是在宣示她的主权。眼看家里好不容易平息的“战火”又要重燃。
我迅速在心里评估了一下“战况”：
1. 弟弟妹妹的“爱”是假象：他俩抢风车，与其说是真喜欢，不如说是日常争抢模式又启动了。抢完多半转头就忘。
2. 归属权不容侵犯：风车是姐姐的私人物品，意义特殊（老师所赠），她当然有权决定它的去向。何况东西本身并不贵重。
3. 分享是关系的纽带：小朋友之间互相分享、交换玩具，就像大人之间需要物质互动一样，是维系情感的重要方式，光靠“口嗨”可不行。
基于这三点判断，我果断拍板：让姐姐带上她的小风车，送给侄女！爸爸见状，也立刻转变立场，支持了我的决定。
就这样，一场即将复燃的家庭“风暴”被及时平息。我们满载着欢声笑语，愉快地出发了。
化解童稚之争的钥匙，不在于夺走“风车”，而在于归还“主权”——当孩子感受到被尊重与理解，分享的种子自会萌芽，和谐之风便悄然吹起。
