今天讲《中国人失掉自信力了吗》听了范艳玲的建议，先讲前两段，结合大家在业务研讨时的结果，想办法讲明白前两段论证的错误，由于学生对文字论证迷糊，我采取了学生熟悉的几何证明方式，再结合学生自身来讲，我找了王俊鹏，然后分析了他自信的条件是家庭，学校和神佛。学生哄堂大笑，再引申到课本上的这一点，学生似乎懂了，但是不明白错在哪。

于是我引用了平行四边形的条件，ab//cd,ac//bd,所以四边形abcd是正方形。

这时候学生明白了问题出在论证过程上。

在带领学生找第一段论据时，让学生反复大声朗读，发现孙梓翔存在的问题是不看一个句子的意思，上来就说。 于是让我明白我得引领学生会读一句话，能明白一句话要表达的中心。

学生找不出中心论点的原因是不明白“于是”的含义。

当我带领学生推明白这个错误的推论时，后面的作者的解读学生一下子就明白了。

结合前面所讲的一个人的自信力，学生很快明白作者所说的他信力，和自欺力，这让我明白撇开作者讲的，自己再证明一番比直接讲效果好的多。驳论文的具体知识点还没有引入，文章结束再引入效果会更好。