之前我们谈《走进孩子 看见孩子》其一：心，接下来，看见孩子后又会发生什么呢？那便是用“理”引导他们体验美好了，今天我们接着聊“理”。
如何走进孩子的内心呢？说话：怎样说话？说怎样的话？其实是有技巧的：严肃、可畏而不可亲的话语或老师，学生都难以接受，更不敢向其敞开心扉，倾吐自己的衷肠，自然难以达到师生共振，那些像：“学习是为自己的”！“你应该努力”！“父母不容易”等。他会回复你“学习使我妈快乐”！“你别说了，我知道”！“我容易吗”？！这样的话来对抗你。我们随口说出或者每天在说的“金玉良言”，会导致学生的叛逆，从而偏离教育目的。
我基本不“从学习谈学习”，因为我认为从学习谈学习的失败概率90%。而从生活、游戏、事件谈学习成功的概率大于90%。生活即教育，教育即生活。
我也基本歇斯底里的吼学生，而是选用的低声教育，严肃而不严厉。因为如果靠吼能解决问题，驴早就统治世界了。
正确的是通过沟通，来让学生参与、感知、自己发现……
有的人说我用了呀，怎么收效甚微呀？是不是没用呀？归根结底是：1.教育孩子很用力，但不够用心。2.为孩子的教育引导做了很多，但大都不够认真。
小面我给出操作的过程中的几点建议：
一.学会产婆术引导：充分共情、真正共情。说到它，就要提及：苏格拉底的产婆术教学方法：我通过一个案例帮助大家理解。
案例2：母亲的智慧，只要你喜欢：一个妙龄女子，回家告诉妈妈，她想跟一个比她大十几岁的，离过婚的，做过牢的男人结婚。母亲的回答：嗯，嗯，嗯，知道了，可以了…女儿奇怪，问怎么不反对，母亲说：因为你喜欢。1.年龄大：早死几年；2.离过婚：首先我相信你们互相爱慕彼此，真喜欢，估计不会离婚，即便一起生活后出现了问题，大不了再离婚，我不要我女儿受委屈。3.坐过牢：没事呀，又不是什么杀人的大罪！估计是当时冲动，不会再有了，即便再引情绪失控做出出格的事情，再犯案了，判个一年半载的，相信你的忠贞和彼此的感情，你一定会等他出来……女孩许久不吭声，最终觉得俩人不合适，自己放弃。
相信你已经体会到什么是产婆术：对，它强调对话双方地位平等，通过不断提问、刺激学生，使对方陷入矛盾之中，并使他们认识到自己的无知，引导学生通过自己的思索得出相应的结论。
这就是教师和家长的最高境界：启发、引导学生，使学生通过自己的思考，得出结论、掌握明确的定义和概念）。当然这要求老师或父母要放下身段，与学生进行正常的沟通和真诚的互动。婴儿尚且能够感受真情与假意，更何况是1-6年级的小学生、初中生、高中生呢？你假情假意的说：好的好的，你很不错。和你崇拜的看着学生说：嘿，你很不错呦!结果肯定南辕北辙。！
二.给学生自由：
案例3：L同学是我们班的捣蛋大王，打架大王。作为大王：睁一只眼闭一只眼，小事忽略，遇到原则的问题狠收拾！最后他败了，成了我的头号粉丝：素质评价手册上的一句心里话：原来我的梦想是当校霸，遇到方老师后，这个梦想破灭了！我只想让你省心……随之而来的是成绩的提升，自己任命为班级老大的他给我管理班级，我也省心不少，只要有正确的三观，犯事不一定是坏事。
总之，出现问题：少指责，多理解、少抱怨，多倾听，你就能看见孩子，当你真正的看见孩子了，他们就会给你很大的奇迹，而我们共同的收获就是：体验美好。
