<<活在课堂里>>
【共读第5天 7月9日】
【章节】 第二辑 设计的课堂（P33-41）
【感悟】
一份好的教学设计，首先应该是育人价值的设计。结合多年的小学英语学科的独特性以及新课标学习，我开始注重以基于主题意义引领下的单元整体教学设计，实施育人价值会更好。例如:我们在教授新教材学习家庭成员时，不仅仅是教会学生掌握家庭成员的词汇、相关句型及运用，更重要地是引导学生学会感受家庭的爱，并学会表达爱。学习动物时，同样的道理，教会孩子要善于观察，留心身边的“朋友”——宠物，以及一些常见野生动物，要引导学生多关心、爱护动物。
同时，根据教材内容，创设合适的情景教学，学会利用节假日，传统文化等融入课堂教学中，也是一种很好的育人价值体现。另外，我们在开展丰富多彩的英语活动时，也教会学生在搜集、整理材料及展示成果过程中，学会利用身边的资源，教会学生树立正确的人生观、世界观及价值观，培养家国情怀，树立爱国爱家爱身边一草一木意识。
