《让孩子产生兴趣的秘密》读给教师的建议。
我觉得作为一个教师，首先要真正的知道孩子的身心发展规律。现在不管是家长还是社会给予孩子的压力很大，这种压力是无形中且无任何意义的。孩子在没有上小学的时候就要孩子去不小学的课程，双减不让补，就偷偷摸摸利用各种关系使出浑身解数，拉关系、找路子，把孩子送进班子，目的是让孩子能跟得上学校老师的步伐。我觉得这种行为的背后有几种弊端。其一。孩子过早的进入对学校对学习的焦虑。因为家长的情绪直接影响孩子的情绪。孩子的学习需要一个自然而然的环境，需要他自己的主动参与，而不是任何人的强加干涉。有人要说，那学校教育不也是非自然的吗？不也是按照一定的课程、教学目标进行的吗？当然是，但是如果有余力是应该针对每个孩子有不同的教学目标和课程安排的。孩子的好奇心被这种强制打消到无。其实孩子内心对任何事情都是充满好奇的，他的求知欲是很旺盛的。这才是我们能让孩子对任何事情充满兴趣的最主要的保障。孩子喜欢问这问那，对他所见的事物都觉得很新奇，都想弄明白，这就是我们能让孩子学会很多知识的最主要的先天原因，但是我们家长的极致的功利性扼杀了孩子的好奇心和求知欲望，他们变成了教科书的奴隶，而非学习的主人。家长们恨不得在学生能学习的时间都把他按在书桌上，这样就严重的束缚了孩子的身心发展。他的脑海里除了教科书中的知识就是教科书上的知识，所以会厌烦和焦虑，就这点知识都学不会，孩子会对自己进行不良评价。相反的每一个知识的学习从认识到理解到概念的形成，都需要课本以外的一些资料为补充，这样他才能调动自己的大脑，把自己脑海里搜集的资料结合课本所学进行思维的转化，形成自己的思维的结果。在教师的评价中形成正确的认知。
保护孩子的好奇心和求知欲，从尊重孩子的成长规律入手，相信孩子，静待花开。给予必要的引导，保证他们充分的阅读和必要的活动。更重要的是等待，相信厚积薄发，相信孩子吸收的所有的有益的读物终会在某一个时刻发酵，相信孩子的思维会在阅读中提高，会在活动中发展。对知识本身的渴望会产生兴趣，对知识的运用也会产生兴趣。这点希望我们的家长和老师要明了。不管是老师还是家长，请记住，没有一个空白的大脑会创造出奇迹，让孩子保持兴趣的最好的方法是让孩子爱上阅读，当阅读变得足够充分的时候，在学习时很容易把自己脑海里的汲取的知识和所学相关联。理解知识就很容易。
