提高教育中学生的话语权
“老汉死了没人教”“成绩稀撇，喝啥子水，喝尿！”…初中班主任吼的这些话，导致学生卢某某内心受到了不小的创伤，让他“经常晚上睡不着觉，还全身发抖”，就算现在毕业了8年，该学生还是对此难以释怀。今年九月开学前，卢某某在班级群控诉班主任当年的恶行，被老师踢出群后，该学生随即在微博上对该班主任进行举报和控诉，引起了媒体和大众的密切关注。（10月9日红星新闻）
读到这样的新闻，笔者心情不免有些低落。8年之后，该班主任的行为才被举报和曝光，并且在这期间该班主任的职位高至该校的副校长，我们很难想象还有多少孩子受到过该老师言语上的攻击、谩骂和侮辱。从报道中我们也可以窥探出该学生在这8年期间一直难以走出班主任给自己带来的伤害，卢某某的母亲得知孩子所受到的遭遇感到十分震惊和气愤。
为什么时隔8年之久，学生卢某某才曝光班主任的恶行？究其原因，我想还是教育中学生的话语权弱了。我们从小就被教育说要尊敬老师，要听老师的话，不要顶撞老师等，可是我们从来都很少被告知说，不是所有的老师都是好老师，在受到老师伤害时，要大胆地说出来。我们不难理解学生为什么不敢曝光老师的恶行，一是，可能学生不敢说。在师生关系中，老师拥有着权威，处在主动方。学生怕控诉之后，受到更严重的压迫，于是只能默默承受。二是，可能学生不知道向谁说，有些父母过度信任老师而怀疑孩子话语的真实性，有些学校没有开通学生举报老师的途径，这些都使得老师对学生的伤害行为得不到及时的制止。“不敢说”和“不知道向谁说”都让学生将受到的伤害埋藏在心中，而提高学生的话语权，让学生“敢说”和“有途径说”才能减少老师伤害学生的现象发生，才能及时制止老师对学生的伤害行为。
教育家加里宁曾说道：“教师的世界观、他的品行、生活，他对每一现象的态度都这样或那样地影响着学生，可以大胆地说，如果教师很有威信，那么这个教师的影响会在某些学生身上永远留下痕迹。”在前几十年的岁月里，我们很大一部分时间都扮演着学生的角色，有很大一部分时间都在老师的管理和影响下。提高学生的话语权，使得学生和老师的地位平等起来，才能使得老师的管理更加干净和文明，才能更好保障学生身心的健康发展。
百年大计，教育为本。教育是立国之本，民族兴旺的标志。一个国家只有把教育搞好才能培育出健全的人才，而丰富的人才资源是国家发展和进步的基础。新中国成立以来，我国开辟了中国特色社会主义教育发展道路，不断推动教育的改革和发展——教育投入大幅增长，办学条件显著改善，教育改革逐步深化，办学水平不断提高。我国教育取得的成就是值得称赞的，可是只有不断解决教育中出现的问题，才能使教育更好地发挥其功能。
