诗诗一百天的时候，我开始找早教，第一次去蒙特梭利的时候老师推荐给我两本书，都是孙瑞雪老师的，一本是《捕捉儿童敏感期》，一本是《爱与自由》。当时我花了一个星期读了两本书，印象最深的就是《捕捉儿童敏感期》。书不深奥，倒像是医生写的临床病例，用案例的形式解释了一个孩子在不同成长时期出现的敏感期，我一边看一边想，哪些行为已经出现或者即将出现在诗诗的身上，出现之后该如何应对。
一转眼，诗诗已经三岁半了，寒假老师安排的读书活动正好又是这本书，春节期间，我再一次温习了此书，仍然很赞同书中所写的，每一个敏感期到来的时候，更需要父母的高度关注，帮助孩子顺利通过，释放新的生命力。
从诗诗一出生，我就开始关注她的每一个敏感点，或许是和自己的少年生活有关。少年时候，因为父母工作原因多次搬家，我就读的学校换的很频繁，高中时候搬到一个全新的地方，我的性格因此在很长一段时间发生了变化，包括自己的文风，在很长一段时间用语文老师的话说是能写行文优美的记叙文，故事，小说，但是写不出来逻辑缜密的议论文。那时候的我就正在经历一个敏感期，度过以后我对于周围的事物有了新的认识，新的观点，我想这就是成长。
诗诗的成长过程中也遇到很多的敏感期，其中有两件事让我印象深刻。一次是两岁的时候和一对小姐妹去江边玩，玩到高兴的时候姐姐伸出手来拥抱了妹妹，我在后面看到诗诗也伸出了双手想要姐姐的拥抱，可是姐姐拥抱完了之后并没有给诗诗一个拥抱，我以为诗诗会哭，但是她没有，她愣了一会然后慢慢的放下了双手，当时我就在想，这个孩子，一定是比别的孩子敏感一些吧。另一次是刚入幼儿园的时候，虽然她明白爸爸妈妈不会丢下她，一定会来接她，但是仍然整整哭了两个月，我相信她都懂，只是敏感如她，还没有找到让自己比较舒适的一个方式去接受罢了。
之前和朋友讨论过希望孩子如何长大。我说，我并不希望她以后有多大的学问，但是一定要见识广博，见识决定一个人的视野，我希望她能够看的很远。我说，我也不希望她懵懵懂懂的长大，我从不把她当作孩子来看，我会与她聊天，与她交流，是希望她可以在对待身边的事物的时候有自己的想法，自己的思维，或许偏敏感的孩子会比别的孩子活的累，但是会更容易感受到周围的爱，会更快学会感恩。
我并不排斥诗诗经历的每一个敏感期，只有平安经历过每一个敏感期才能得到成长。而如何度过敏感期，最重要的是爱，让她在每一个彷徨踌躇的瞬间感受到爱，然后积蓄力量，最终成长。
