听了郝校长的《中国人自学英语专题讲座》，加深了对新学道体系的英语学习的教法和学法的了解，并学习到了不少的东西。以下就从内容的梳理和感悟两方面讲讲。
第一方面：讲座的内容很有价值，将其梳理如下。
学习英语也有不同的目标定位
- 英语成绩。考试拿到高分，这只需要智商和学习力。
- 口语交流。能用英语听说交流，这是生活中需要的英语。
- 书面交流。能读英文书，能用英文写作，这是学术层次的。
- 学科育人。基础教育阶段，英语学习只是育人的载体，目标是培养学生的学习力，提高综合素质，学会英语只是老师教和学生学的副产品。
在讲正确的英语教学思路之前，首先要思考我们以前走过的几条弯路。
- 重视音标、单词、语法、翻译教学的哑巴英语。
缺点是把语言当知识学，单词量大，任务重，听力训练不够。 - 重视主题情境，口语交际教学的“文盲英语”。
缺点是偏重于在情景中使用语言学会口语交流，读写能力差。
这些弯路违背了语言学习的规律，语言（英语）的学习规律就是听说读写。
听和读是输入、说和写是输出。
输入决定了输出，而在启蒙阶段一定要重视输入。听读领先，说写跟上。
任何东西的学习，到了最后都是自己学会的。但自己学会的同时，又必须要有老师的指导。否则有可能学偏，或者学不了。
而关于英语的学习方式，英语是老师讲会的，还是学生学会的？最终肯定是学生学会的。
于学生而言，没有兴趣就没有学习（对于越小的孩子，兴趣就越重要），没有自信就无法坚持，没有坚持就难以学好。于老师而言，也要明白上述道理，从而知道如何指导学生。
这几点适用于所有的学科学习。
结合以前走过的弯路，语言学习的规律和对于英语学习方式的认识，那么我们就应该采取以下的学习方式，
- 让学生成为学习的主人
- 老师变成学生的教练
- 课堂变成学生的学堂。
在这样的原则的指导下，老师教什么，学生学什么？
老师教方法、做指导，学生练能力、学知识。
学生自学英语的内容及方法。
- 内容一，新概念英语；方法是听、读、背、抄、默、译。其中的“译”需要老师指导。
- 内容二，英语原版书学习；使用方法是原典法，以及iPad原版书，跟读法。
自学时我们借助了Ienglish，为什么用这种方法来读书，因为这样做可以获得最高的效率。
我们现在的孩子们学习英语，一个是时间的投入是最宝贵的，第二个呢就是学习的费用。学习的费用在校外报任何一个培训机构，每年下来都几千上万。
而Ienglish一个是方便时间的利用，又便于管理。每个孩子都有兴趣，能坚持，更重要的是，他是老师教会的，还是孩子自己学会的？
我觉得这个方式对自学能力、习惯的培养都特别重要，所以我非常推崇这个方式，这也是家长和老师干预最少的方式。
老师教方法和做指导的内容是：
1.英语单词记忆
2.英语写作指导
3.语法教学
4.考试技巧
学生的英语自学内容又分为三个计划
- 计划一 每周背诵一课新概念英语
方法：听读背抄默；步骤，每天定时用mp3听读60分钟。
记录：做好记录（做记录的目的是落实、反馈、评价、坚持和掌握进度）。 - 计划二 英文经典精读
方法：原典法，阅读英文原版书40分钟。
盲听、看听、跟读、听写。
徐红老师的原点法介绍：
把英语学习看作是一棵树。
那么树上的花果，就是自信、成就感、语言能力、文化和思维；而树枝和树叶就是语法词汇、听说读写；树干就是语感；树根就是兴趣。而一棵树的生长环境，土壤、阳光、雨露，就是这个人的学习心态和状态。
学习英语语感要优先。
培养优秀的语感，主要是两个方法
1.模仿纯正的发音，形成扎实的语感
2.走流量，大量的聆听和大量的阅读，形成语音流、文字流和情感流。
语感的形成，一定有一个坚持的过程，这样才能让成果才像刻钢板一样牢固，而不是像沙滩上写的字一样，水一冲就消失了。
学习是需要一个漫长的过程的，不是一蹴而就的。是坚持，让付出从一开始就成为收获。你坚持的每一点，都有每一点的收获。
原典学习法要坚守经典，使用科学的方法，落实的过程中要使用过程管理（即做好记录）。
- 计划三 英文原版书泛读。
用定制的平板电脑Ienglish，海量阅读英文原版书40分钟。
方法：聆听跟读。
同样需要做记录，可以查看电脑的记录，了解自己的学习进度。
学习不仅仅是一个学知识的过程，也是一个由教书到育人的过程。如果孩子厌学，英语怎么办？（适合于各个学科）
家长和老师要转变观念，调整心态，放下功利之心，呵护生命的成长。
再好的方法也有孩子厌学英语，其实他不是厌学英语，厌学英语的孩子，如果是其他学科感兴趣的话，这个方面是可以解决的。
最难解决的就是要不光厌学英语，对所有的学科学习都厌学，除了体育以外。
这样的孩子呢，我觉得他就不是英语本身的问题，这就是需要家长要分析一下孩子为什么这样，做家长的可能就要看看自己有哪些地方做错了。
也需要家长解放思想、转变观念，不断的调整心态，最重要是放下功利之心，陪伴孩子走过这个艰难的困境，用自己的付出、用自己的智慧，来呵护生命的成长。
（不仅家长要这样做，老师也要这样做。比如使用NLP解决偏科问题。）
学习的最高效率=积极的身心状态+科学的方法
积极的身心状态，离不开学习动力，而是学习动力来自哪里？
来自于：学习目标，学习内容，学习方法和学习评价。
而持续的动力，则来自于兴趣和成就感。
（当然也有外在的压力和内在的信仰这两种情况）
上面讲过了学习目标、学习内容和学习方法，下面说说学习评价。
正确的学习评价需要使用三比原则，自己和自己比、这次和上次比、今天和昨天比。
用自学的方式学习英语，收获的不仅仅是英语，还有自学能力和自学习惯，以及坚持不懈的学习品质。
第二方面：通过对讲座的学习，我的收获是：
- 了解了自学英语的方法。
- 老师的教法，为不教而教，教给学生学习的方法，最终让学生掌握自学的技能。
- 去疑，通过郝校、徐老师的讲原理，讲方法，赵国威讲实例，坚定了信心。
- 学习的目标层次，把知识当作载体，从学习知识中学到自学的方法，养成好的学习习惯和意志品质。教师则由教书到育人。
- 这一个讲座，在郝校那里看似举重若轻、信手拈来，但这个讲座实际上很系统化、内容很丰富，只是限于时间关系，而没有深入。从这个讲座可以看到郝校的孜孜以求的钻研精神！
而我做一件事情，经常出现的情况是，要么知难而退、要么浅尝辄止、要么半途而废、要么心浮气躁。所以做成一件事情真的不容易，这一点上要向郝校和新学道的许多老师学习。 - 对过程管理又有了新的体会，过程管理是一种科学高效的方法。目的是为了落实、坚持、反馈、评价……
