《无条件养育》是自己一直在读的育儿心法，这本书是在阳志平老师推荐的育儿书单中知道的。当时阳志平老师将这本书列为育儿类必读书籍的第一名，并称其为育儿心法，引起了我的极大好奇，因为我深信阳志平老师的功力。
《无条件养育》作者艾尔菲·科恩，他是美国知名的育儿作家、教育学家，出版了9部深具影响力的育儿著作，如《 奖励的恶惩罚》、《真正的学校》等。
这本书没有上来就将我们应该怎样教育孩子，而是首先着眼于一个区别：家长对孩子的爱到底是出于他们做了什么，还是因为他是谁。
如果着眼于他们做了什么，那就是有条件的爱，意味着只有孩子在做到家长期望的事或者达到了家长所规定的某些标准后才可以得到。而家长对孩子的爱是因为他们是自己的孩子，所以付出没有附加条件的爱，这种爱与孩子做了什么毫无关联，无论他们成功与否，无论他们是否听话，是否乖巧，是否给自己惹了麻烦，无论他们是否让自己生气，无论如何，都毫无保留的给予他们爱，这是无条件的爱。
给他们无条件的爱，因为父母给予孩子的爱，不需要任何意义的回报，它只是一个礼物，是所有孩子都应该得到的礼物。
而到底父母是不是无条件的爱，父母说了是不算的，需要孩子说了算，孩子感受到的是无条件的爱那才真是无条件的爱。
无条件的爱的价值取向是，孩子不应该为了赢得我们的认可，赢得我们的爱，而是我们本就应该爱他们，没有什么理由。
无条件的爱孩子将会产生积极结果，孩子需要自己就是自己而被爱，他们会从根本上认为自己是个好人，即使有时候会把事情搞糟或者达不到目标，这种基本需要的满足让孩子更加自由的接受自己和他人。
有条件的爱，让孩子知道他获得爱的条件是行为良好，或者取得成就，家长的关注点在孩子的行为，孩子的所作所为的驱动力也是讨好父母获得爱，因为对于孩子来说，爱对他们太重要了。长此以往，最终孩子做事情的内驱力就会渐渐消失，转而变成了外在力驱动行动。得到的支持越有条件，孩子的自我价值感的认知越低。
如果孩子得到的爱是被附加条件的，那么他们在接受自己时也会附加条件。
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