闲来无事，分享一下读书体会。书中有一段话：人人都喜欢被表扬，但如果人们是因为某种能力（例如“你好聪明啊”）而受到表扬，而不是因为他做的事情（例如“你工作做的太棒了”）而受到表扬，那么他就会认为他的能力是有限的。夸奖学生聪明会给他们带来很多后续问题。学生在成长过程中经历挫折在所难免，但他们会以此来评估自己，进而决定自己是否聪明或者有多聪明。其实，表扬学生较好的方式是说“你能学到这些东西真是太好了”，或者“你对这个问题的思考很深入”等。
由此思考很多，鼓励表扬的力量要远远超过贬低批评的力量。但是怎样表扬是个问题。
我以前的表扬方式出现问题了，包括我们经常听到老师对孩子的评价：孩子很聪明，就是不努力学习。其实这句话的给了孩子很大的压力。记得有次考试前，一个相熟的学生跟我诉苦。老师，班里同学很多都感冒请假了，就不用考试了，我就盼着自己也感冒发烧，这样就不用考试了。我就问她，不就是个小测验嘛，为啥这么怕它，我们是考试为了查缺补漏的，遇到问题再解决就是呀，再说了，他们临阵脱逃，我们无论考多少分，都比他们强。结果学生说：他们考不好是因为没考，我们考了考不好怪丢人的。
这是现在大多数不努力学习的学生的想法，我整天玩，考不好是因为我没好好学，你天天学，还考不好，是因为你笨。这是错误的观念。那么如何转变观念，让学生真正爱上学习呢？如何均衡教学进度与学生成长呢？这都是我要学习思考的。
