河水清清，
他对小鱼说：
“我是春天。”
樱桃甜甜，
他对柠檬说：
“我甜，你酸。”
烧饼圆圆，
他对糖三角说：
“我是圆的，你是尖的。”
……
这是本周阅读写作课上孩子们写下的句子，仿照的是一年级课本上的童诗《四季》，原文节选：
草芽尖尖，
他对小鸟说：
“我是春天。”
荷叶圆圆，
他对青蛙说：
“我是夏天。”
四年级是一个新的开始，未来一年，我们的主题是“学习，学习，再学习。”我们将会一起浸泡在北欧神话、中国神话、人与动物、本地探究、分数、书写历史等这些丰富的课程内容里，通过完成一个个挑战，来强健我们自己。
第一周是形线画。目的很简单，塑型、收心。最关键的是——可以放松地开始。一想到台湾的贞慧老师四年前说的：放松就是力量，感觉呼吸都平稳了呢！越来越重的备课任务，也必须在放松的状态下才有可能完成，就如孩子们在课堂上一样，放松的时候吸入得最自然、流畅，一旦“紧张”启动，就什么都吸入不进去了。
本周的教学内容以三年级未进行完的“形变”为主，你会看到内、外不同的空间，会去寻找它们之间的呼应、平衡。还有内外的翻转，孩子们惊讶地发现：咦？里面的怎么跑到外面去了？
四年级，同学之间会发展不同的关系品质。孩子在挑剔的同时，越发能看到彼此的不同，我说他们会“相爱相杀”，也许会更亲密，或者更疏离。
有一天馨水请假，第二天我告诉他去借同学的主课本补作业，然后他借了点点的，认真、清晰地补完了作业。老师们说他长大了，可以独立完成这些事情了，搁在以前，或许得需要我帮助他借到作业。
班级人数是十六，座位变成了三排，最后一排的大宝这回坐到了老师的眼皮子底下。我们打算一个月调整一次，大家都可以感受到不同的位置，不同的体验。值日排班是孩子们自行组织的，每天安排三位，有一天是四位。轮流打餐的顺序从“行”变成了“列”，第一周，尝试蛮顺利。
午间休息的时候，我选择了《漫漫求水路》的故事，两周就能讲完，之后打算讲《西游记》。 上学期种的玉米可以收了，只不过——六月份开学时种的没长出来穗。这也是宝贵的经历，付出了那么多艰辛，可是因为农时、地域（新开辟的地方离大树很近）的关系，什么也收不到。种得早的已经一人半高了，我们种的矮了许多不说，一个穗也没有。
木工课开始了，小周老师做了周密的安排，课程流畅有序。整齐紧凑的木工房，散发着力量之美，创造之美！
下周，本地探究将拉开帷幕，我们会从教室出发，从学校出发，去走一走！我们会看太阳，会站在高处看学校，会留意从家到学校的路上都有些什么，会去好好欣赏自己生活的这座城市，也许还会坐公交，坐地铁，会走走停停，写写画画，会听父母讲述家族的故事……
可以做的事情好多噢~相信经过这个版块，我会爱上这片黑土地的！不，不是爱上了，是更加热爱！
祝喜乐平安。
亮亮
2020/9/6
