时光如梭，转眼间，小儿入学的第一学期已经结束，虽偶有调皮,状况不断，但整体状况令人欣慰，特别是放假回来跟我们说有惊喜，从书包里掏出“三好学生”奖状的时候，着实让我感动了一次。因为疫情，2020年前八个月小儿都是在家度过的，面对进入小学后的未知情况，内心不免有些担忧，可如今看到小儿初有收获，内心除了感动更多的是总结归纳和思考：作为家长也要学习，终身成长。
小儿读的是公办幼儿园，在五大领域的教育环境里，对于一年级的东西没有提前接触，拼音更是在开学前一个月才在家临阵恶补的，好在“威逼利诱”，速效见成果。但对于写字，在家经历过“鸡飞狗跳”的场面，也曾被老师单独点名沟通过，可冷静下来发现，咆哮嚎叫解决不了任何问题，更重要的是去发现问题的难点在哪里？除了默念“亲生”的之外，去观察孩子，引导孩子，找到孩子的抗拒点，再进行沟通，会发现学习和教育并没有那么难。之前测评知道小儿属于“动机型学习”，也就是记住的东西不愿多背，练过的东西不愿多做，做一件事要弄清原委和“得失”后才去进行，这也就是经历了半学期后写字虽有进步但离规范还有差距的原因。
从幼儿园到小学，这半年的时光，小儿正在用自己的行动慢慢降低我的焦虑。同时，家长也要学着调整，因为我们内心的焦虑也会传递给孩子。或许是我的从业环境是“近水楼台”，慢慢的让自己先去改变，冷静下来，再通过不同的学习途径去改善亲子关系，这里不得不说读书的作用， 其实也不用刻意的去打卡发圈，只要你想改变，你的困惑、你的焦虑、你的疑问都能从书中找到解决办法。例如《正面管教》《亲子关系》《唤醒孩子的内驱力》《你是孩子最好的玩具》等。
再者从成人的角度去出发，看沟通的氛围会对结果产生的影响，是引导式、命令式、强迫式还是友好式？成人愿意选择哪种都心知肚明，可放在亲子关系上，成人往往显得比较简单粗暴，甚至会有一些对比情况发生，比如将“别人家的孩子挂在嘴上”。其实大可不必，《大宅门》白景琦自由顽劣，令人头疼，可自从遇到恩师季宗布后，技能与学问容得一身，为以后自己创业打下了基础，原因在于老师找到了学生的“命脉”，知道喜好什么、讨厌什么，该如何去恩威并使，引导教育。所以，家长有焦虑多沟通，少攀比多鼓励，再和老师沟通，保持家校一体，给与孩子成长的时间和空间，相信结果也会超过预期。
身边的同学都说孩子到了三年级是个分水岭，孩子在小学阶段又会经历一个变化，虽然不敢推崇我的教育方式，但只要你能和孩子平静的搞好关系，找到孩子的兴趣点和痛苦点并帮助他解决，我想，你和孩子成为朋友并不难。
假期来了，所谓的“神兽回家、各气各妈”是家长也没有做好应对的准备，没有看到孩子更多的闪光点。去引导和帮助孩子合理地安排假期作息时间吧。相信相信的力量，因为陪伴成长不是某一阶段事，而是终身。
2021.1.27写在学期家长会后
