上次和一个老师谈这样一个话题，我问道:“为什么很多老师工作懈怠，工作缺乏积极性呢？”她回答到:“因为她们没有梦想。”
现在细细品味这句话，梦想对一个人真的很重要。有梦想的人，知道自己应该往哪个方向努力，就会盯住每一个实现梦想的机会，创设一个个实现梦想的条件，做一件件实现梦想的事，一步一步的向着梦想靠近，而乐此不疲。如果教师心中有了教育梦想，自然就不会出现工作懈怠，就会积极主动地工作。那么作为一名教师应该如何构建自己的梦想呢？每个人的情况不同，梦想不同，筑梦的方法也不相同。
每一位一线教师都应该把“做一名学生喜欢的心灵导师”作为自己的梦想。
导师不同于教师，教师往往让人理解为以教为主，教师为主角，教为主要内容。好的教师会用各种科学的方法教学生，普通的老师则过多地填鸭式教学，隔着讲台，永远不能走进学生心灵，教了多年的学，却没有被学生记住名字，不能存在学生的内心世界里。而导师，偏重于“导”字，心灵导师要求教师在教学中要走进学生的心灵，以儿童视角了解学生的内心，然后把学生的内心引导到正确的人生道路上。人人喜欢与了解自己的人在一起，心心相印的感觉非常美好，“亲其师而信其道”，教师要从隔着讲台走进学生心灵。至于怎么样才能走进学生的心灵，人人不同，方法不同，各人因各人的情况而定，但爱学生是基本原则。
你要上一节课，你的任务是把这一节的教学内容教给学生。班级里的大多数学生等待着接受新知识，你讲什么他们听什么、记什么，也会有几个学生根本不知道自己来教室里要做什么，脑子里想的乱七八糟的东西都有。当你开始上课，学生会出现这样的情况:三五分钟下来，会有几个学生开始听不懂了，或者一听就讨厌，因为从第一句就没听懂，接下来的时间就变成了煎熬，你的所谓精彩的讲解，成了自己一个人眉飞色舞般的自娱自乐，自导自演。十分钟后，可能是随着知识的加深，或者学生偶尔思想分叉，又有一部分学生跟不上节奏了。更让人费解的是，有些老师根本不管学生是否准备好上课，听课状态怎么样，就开始上课。一堂课能有多少人真正的跟着老师走到最后，就说明了这个老师的教学水平有多高。可以用分数表示，一班45人的班级，真正跟着老师学到最后的有40人，那么这个老师的本节课教学能力就是40分。怎么样让学生一直跟着你的节奏走呢？除了教学技巧外，还有一个外在的重要因素，那就是学生对老师的喜欢指数。如果一个45人的班级，45个人都喜欢这个老师，那她的喜欢指数就是45，在她上课时，学生就会跟喜欢听她上课，相信她说的每一句话，她的一颦一笑、一言一行都会惹人喜爱，学生自然就会一直跟着她的上课节奏走而很少掉队，教学能力指数就会很高，教学效果就会很好。所以，做一名学生喜欢的老师很重要，如果能做到走进学生心灵，必将成为一名学生喜欢的老师。
做一个学生喜欢的心灵导师，是一位教师的职业梦想。这个梦想似乎很简单，简单到只要你喜欢学生就行，但是却又不简单，那就是你会真心喜欢学生吗？怎么样才能让学生喜欢你？所以，这是一个需要经常反思的一个问题，这是一个一线普通教师需要认真思考并努力实现的问题。
我是一名教师，此时此刻前我从来没有真正感到教师的职业是一种幸福的职业，工资低的难以撑起自己的家庭，与朋友交往也不喜欢别人说自己是教师。可是，当想到自己不在是一线教师时，突然觉得以前时光的珍贵，同时也为自己身为一线教师时的目光短浅，胸怀狭小而懊悔。
随着自己坚持读书写作半年，对教育的认知更加深入，使我更加清醒的认识到乡村教育的美好和意义重大。我是一名教师，不能做出惊天动地的大事，但是却可以为很多家庭很多孩子做一件件实实在在的小事。对社会是小事，但对于孩子一生和孩子的家庭却是一件大事，一件非常有意义的大事。这件事就是教育好孩子，让孩子成为最好的自己。
我认为一个人的价值就在于有多少人需要他，什么人需要他，他能为需要他的人带来什么？作为一名教师，学生需要他，他能带给孩子良好的习惯和性格；家庭需要他，他是家庭幸福的顶梁柱；亲戚朋友需要他，他给为朋友尽一份力；如果能做到国家需要他，那他就出类拔萃了。如果一个人都不需要他，那他也就失去了存在的意义。需要他的人越多，贡献越大，价值越大。作为一名教师，如果学校有没有他都无所谓，如果学生都不喜欢他，希望换掉他，那他也就失去了作为一名教师应该存在的意义。做一名学生喜欢的教师，深深地爱着学生，就是最大的职业幸福。
我们要把人生变成一个梦，然后把这个梦变成现实。当你真的把“做一名学生喜欢的心灵导师”当成自己的人生之梦，等到这个梦变成了现实时，你想要的都会伴随着“梦想成真”而自然的流淌出来，也就成就了精彩的人生。
