昨天说计划早起，其实并没有具体计划几点起，六点能起我觉得也是进步，因为最近都是七点钟起床（在被禁足的日子里，这已经算不晚了）。没想到，窗外嘀嗒的雨声当了天然闹钟，醒来时才五点钟。
每天睁眼第一件事，还是看数据，太早没看到，心里开始幻想：昨天349，今天应该比这个低吧？没有什么比这样的消息更好了。
昨天一天，给孩子们上课已经越来越顺利了。而且昨天的网络也很给力。在线下停课的日子，越来越适应这样一种教学方式，也越来越确定娃们进步的脚步一点没有因为疫情受影响。自己也总结出一点经验，非常愿意分享给正在困顿中同业朋友。
从2月10号起，各中小学及机构都开始从线下被动地转到线上。包括很多学校，都是采取资源共享的录播课形式，有些学校也是直播课。但近两周以来，家长各种吐槽：给孩子一部手机或电脑上网课，无异于让孙悟空守蟠桃园。天天看着手机，孩子们的视力都毁了等等。无非就是两点，一是网课效果不尽人意，一是长期使用电子设备，对孩子们的视力损伤特别大。当然更有家长担忧，这势必要培养出一批网瘾少年。
的确如此，无论是中学生还是小学生，他（她）们毕竟还是孩子，自律性不足是共性。不能在学校在教室，在老师有效的督促情况下上课，的确会存在很多问题，不少孩子还会挂羊头卖狗肉，在上课的时候聊天打游戏等等。还不用说家长在陆续复工，孩子复学时间还未可知。
很欣慰这些问题我目前还没有遇到。首先是我网课人数少，上课互动频繁，孩子们参与度极高，虽不是在线下，也能吸引孩子们的注意力，激发孩子的参与兴趣，每堂课都能达到逾期的教育目标。其次，我每节课时间30分钟，课件休息20分钟，小孩子的执行力也比较强，这样就能有效控制孩子们使用电子设备的时间，也能让眼睛得到充分休息，一定程度地避免了因为过度用眼损伤视力。另外，我的作业不会给家长造成负担，孩子们基本能独立完成，家长拍照上传即可。尤其是批改作业，虽不能跟线下上课一样，一本本手写批改，但我一样可以认真批阅，并用文字或语音把批改意见发给孩子，孩子能更直观地得到老师的评价，刺激孩子们更好地完成作业。
丰富而高质量的课程设计，会让孩子在这个阶段能有非常大的进步，这也是疫情当前最大的收获了。单从我上的语文课上来说，每天上课和批改作业我都有很大的惊喜。我几乎可以想象，这一个个娃，他（她）们的语文一定可以有非常好的积累，这将为他（她）们以后的学习奠定坚实的基础，这实在是一件太有成就感的事情了。
好了，开启新的一天，每一天都无比美好。
我是日记星球828号星宝宝，我正在参加日记星球第41期蜕变之旅，这是我的第111篇原创日记。
我是一名资深小学语文老师和家庭教育的传播者，希望能多和同行以及家长们一起探讨交流！日记一事，日悟一理，用文字温暖自己，坚持日更，期待自己。
