阅读摘录:
（一）正面管教的方法是让学生们参与专注地解决问题，而不是成为惩罚和奖励的被动接受者。
这本书的一个主要观点:“只有通过专注于自己的长处并控制自己的弱点——而不是消除弱点——才能造就卓越。”
（二）帮助孩子们在学校和人生中成功的
三个信念:
1我能行
2我的贡献有价值，大家确实需要我
3我能够以自己的力量做出选择，对发生在我自己身上和我的群体中的。
四项技能:
1我能自律和自我控制
2我能与他人相互尊重地共事
3我理解我的行为会如何影响他人
4我能够通过日常的练习，发展我的智慧和判断能力。
（三）行为不良的孩子是丧失了信念的孩子，换言之，当孩子们相信自己没有归属感时，他们就会做出“不良行为”——他们为寻求归属感和自我价值感而选择了一种错误的方式。
（四）仅仅通过改变自己，我们就能改变我们的整个人生和身边人的态度。——鲁道夫.德雷克斯
阅读感悟与反思:
相信种子相信岁月
我在接触的一些有问题的孩子，原来只是抱怨这些不听话的孩子做出一些令人反感的事，现在看来是这些孩子没有得到有效可行的教育。——“行为不良的孩子是丧失了信念的孩子，换言之，当孩子们相信自己没有归属感时，他们就会做出“不良行为”——他们为寻求归属感和自我价值感而选择了一种错误的方式。”他们之所以做出不良行为，也就是他们丧失了信念，他们没有了归属感。
细想起来，这些孩子大多是家庭环境所致，在长期的压抑扭曲的家庭环境里，孩子的归属感丧失，没有了内心向上向美的信念，于是就有了一系列的问题产生。
明白了这一点，就像书中所说，我们不能只关注冰山一角，而忽视了真正暗藏的大冰山，我们应该从根本上解决问题。应该让孩子有应对解决问题的信心，有对自己向上的信心。所以我们应该给予孩子鼓励。鼓励不同于表扬和惩罚，鼓励是一种让孩子解决问题必有的信心助力剂。
我们很多时候都在用表扬和鼓励，现在才知道，这只会让孩子成为被动的受教者，而不是让孩子参与专注地解决问题。
正面管教就是核心“和善而坚定”，正面管教没有情绪失控的高声呵斥，不是让犯错的孩子体验到当众斥责的尴尬与难堪，它是一种理智而又有温度的教育。
“仅仅通过改变自己，我们就能改变我们的整个人生和身边人的态度。——鲁道夫.德雷克斯”所以，我不会再抱怨孩子和家长，只改变自己，努力学习，去寻求一种更有效更科学的教育方法。
用一种平和的心态，一种昂扬向上的状态去影响身边的学生。用一种乐观的心态，用信任的目光去关注每一个可爱的孩子。
喜欢这种理论学习让自己有深度，喜欢把这些理论用到教学实践中的成就感。
相信种子总有发芽开花的一天，相信岁月总会邂逅美好！
