现在的孩子的大部分时间，
从上学开始，就被作业大量占据。
今天，从孩子成长的规律和未来应具备的基本思维品质来看，简单做个了解。
让做家长的在作业这个头痛的问题上心中有数，不感到焦虑紧迫，还孩子一些快乐的童年。
1.作业目的：
夲质：要学会一个新知识。
老师：提高全班分数，不扯后腿。
家长：有作业做，省心，坐在那里好乖。
注：本文内容请谨慎辨识，你爱怎么理解我管不着！
2作业类型：
扯蛋老师：
大一统型，我没时间了解孩子知识掌握程度，抄10遍，你不懂你活该！
扯蛋家长：
老师就是权威，老师的作业你敢不做，你找死！吃我一棒！
预习型作业：有！少！老师曰：这小子一点不自觉，他爸只管赚钱，这个布置法，不行！还是抄20遍有效！
复习型作业：多！反正空闲时间放学回家，你少玩，作业有的做，保证不会逼疯你！
有效作业：1.带领指引式预习作业有效，靠孩子自主学习，难！难短期见效立竿见影。2.不会的知识，做错的题型，反复做惩罚式的做，做到吐血，孩子说：老师，师父！我服！下次不敢啦！你老人家就网开一面，放我一条生路吧！
无效作业：一看就懂，一做就会，你还让我做！这些大人们，简直脑子进水，有管束欲，爱滥用权威！我的奥特曼啊！我的超级飞侠！你还好吗？救救我吧！
单一性作业：学校做这个，回家又做这个，到辅导班还是这个，请问我的老师大人，父母大人，拿着条子的辅导严师土匪，你们还有王法吗？你换一招来虐我吧！我受够啦！你们有完没完！
多样性作业：这个不好搞，也操心，还是简单点吧！我又不涨工资，我没事找罪受，玩两把麻将说不定还可以搞两包烟钱，培养社会主义接班人，这个任务太艰巨，我也无能为力势单力薄啊！家长：那时候条件不好，书没读大字不认识我，一抹不忍手，没辙！就靠老师喽！靠名校喽！靠辅导班那些大忽悠喽！灵活多变丰富多彩的教育方式，你就是把我家老祖坟换个地方，我也还是双手一摊一脸无辜：嘿嘿！
做了这么多作业？成绩还是上不来？
你不觉得这是个严重的问题吗？
作业到底是掌握知识后人就变聪明啦吗？
还是通过方法的激发懂得举一反三，提高孩子的思维品质。
压倒性的重复枯燥的作业，巩固式机械式的熟能生巧，按步就班的听话和忠诚，……
问一问：
孩子，你心甘情愿做吗？你心里爽吗？
你为什么拖拉？你咋弄笨？做了弄么多道，你还不会？看来，你不是读书的料？……
再思考：
学生为了完成老师的教学任务
家长为了完成自已的心理安慰
作业！
是不是也是个形式上的东西……
哦！做了，你可以玩了！
……
嗯！你可能完了！
听双略育人刘老师课程整理，仅代表我个人观点，非刘老师观点……
未完待续……
