这一天，十岁的小皮亚杰在公园看着患有白化病的小麻雀。那时候我到底在想什么呢？五十岁的大皮亚杰尽力的去回忆。
麻雀是怎么患上白化病的，麻雀怎么到公园的……大皮亚杰尽力去扮演小皮亚杰的角色。可是这一时期的我还处在具体运算阶段（7到11岁）没有抽象思维，难道我是天才吗？想到这里大皮尔杰大笑起来，可不是呢，小皮亚杰因为这次观察麻雀而得到自然博物馆馆长的赏识。
大皮亚杰幸好没有在一生中去过中国，因为按照这种逻辑来说中国小孩都是天才，那么这些小天才该什么时候上小学呢，这要先说说大皮亚杰的理论了。
皮亚杰的认知发展理论，这个理论说白了就是把我们的智力发展分成四个阶段，也就是我们怎么从天真活泼可爱但啥也不知道的小孩发展到成熟完美有逻辑的成年人，这是理想状态，不排除有人发展停滞和超前，而我们中华民族的小花朵几乎大多都是超前的。
一，感知运动阶段（0到2岁）
这个阶段的宝宝，不但不会说：本宝宝好苦，而且啊不会说：本宝宝。因为他不会说话。这一阶段可以说他啥也不知道，但是人是一种神奇的动物，在这个阶段的某个时候，小宝宝得知了有洪荒之力的存在。
什么叫得知了洪荒之力的存在呢，宝宝从出生的时候觉得从眼前消失的东西，就是不存在于这个世界上，因此他们不知道有洪荒之力的存在，随着这个阶段的发展他们终于发觉了，原来有洪荒之力啊。这个就是儿童渐渐获得了客体永恒性。
如果想要得知宝宝是否知道有洪荒之力的话，可以做一个简单的实验，在宝宝面前放一个玩具然后用纸遮住玩具，看小宝宝去不去找。
二，前运算阶段（2到7岁）
这个阶段的时候，我们会忽然发现宝宝居然会说：本宝宝好厉害哦。不要惊讶，这一阶段他已经会说话了，而且会会用语言概括比较抽象的事情了，有些家长说宝宝两岁怎么还不讲话啊，其实宝宝也苦啊，宝宝分明是2到7岁才会讲话的呢。
这阶段宝宝是厉害，但还是不能上学，因为他们还没有得到洪荒之力，为什么这样说呢，他们还不知道原来一切是守恒的呢。他们在这个时期看到你把蛋糕分成很多块，他们会说：哇哦，宝宝发现蛋糕变多了。且不要惊讶，这个时期的孩子就是这样。
三，具体运算阶段（7到11岁）
这个阶段宝宝得知了守恒性，他就可以上学了，他们知道了二个苹果在加上二个苹果就是四个苹果。
怎么测试宝宝是否有了洪荒之力之力呢？（就是他们能否上小学），就是在他们面前放两个一模一样的杯子盛满水，这时候宝宝当然知道是一样的水，然后再将一个杯子的水倒入一个容量一样但是高低不一样的杯子中，这时候问宝宝那个水多。如果说一样多，恭喜，宝宝有了洪荒之力，可以上学了。这个阶段，大皮亚杰低估了中国孩子，中国孩子在5到6岁的时候已经得到洪荒之力了。
可是这个阶段宝宝还没到成人的认知水平，因为他们还没有获得解方程的能力，他们想不通为什么2可以用b来带，这不是变成了2b了呢。
四，形式运算阶段（11到成人）
这个阶段不用说了，他不仅会了解方程了，而且我们怎么思考的，宝宝也是怎么思考的。
五，真的只有四个阶段吗？
从啥都不知道发展到会解方程就可以了吗，发展心理学家皮亚杰是怎么想的，可是解方程可以解决结婚吗？解方程可以解决找工作吗？诚然不行，那有第五个阶段吗？
不知道，请期待。
