昨天上午学习了陈老师的课，感觉好极了，他的课以及他的幽默充满着吸引力，带动着孩子们，也感染着老师们。
没有生硬的课堂导入，亦没有正式的宣告下课，整节课如流水般顺势而流，自然而成。
与学生平等对话开始，让孩子们熟悉陈老师，拉近了和学生了距离，加之老师充满热情和幽默的聊天，以及不断地给予孩子掌声，带动了孩子的热情，同时，陈老师细心的制作了个人签名卡片，激发了孩子们想得到以及想要表现的心理。
识字，初读，写字等环节，不仅有对课本知识的学习，更有对学习方法的指导，结合生活实际，结合学生学习生活耐心而不失风趣的教学，比如圈注词语，用词语说话等，这样的课堂，有孩子们的专注，有孩子们的笑声，也有孩子们越来越自信的表现。
陈老师不仅鼓励孩子们积极向上，认真学习，同时，也有价值观的渗入，比如他说到，我认为考最后一名的同学非常了不起，什么都不会，考0分是多么不容易的一件事情呀，这样他既可以和第一名的同学做好朋友又可以和最后一名的同学做朋友，课后举出了林清玄的事例，一个考了班级最后一名的学生，照样可以取得属于自己的成功，所以不可忽略每一个孩子，更不可轻视每一个孩子的成长过程。
对班级里一个后进生的指导，成了整个课堂的亮点，没有任何的预设性却展示了老师人性化的一面，刚开始学生连三个词语都无法正确流利的读出来，陈老师一步一步的引导，一次又一次地鼓励，最终可以用词语串成句子进行讲故事，得到了全班同学的掌声，这一幕感动着我，我想孩子的心中自信的种子正在慢慢发芽吧。
接下来陈老师的讲座更是务实而又开怀的，讲到了听说读写四个方面，以及自己在语文教学上的思考和探究，同时坚持走出一条独有语文特色的道路，再次引发了老师们对语文学科的认知和反思。
陈老师的课堂是超前的，行进在教学之路的前沿，作为教学资质十分浅显的我，还需要不断地学习，不断地追寻他的脚步。
陈老师风趣的性格，幽默的谈吐，以及坦然的生活态度更是具有天然的吸引力，无论处于怎样的位置和面对怎样的环境，依然保持内心的富足和对生命的热爱，爽朗爱笑的他本身就是行走着的教科书吧……
