我比较健忘，是因为脑细胞没正常人的多。有太多人取笑过我，我只记得有很多，但记不起都有谁。因为，我也曾取笑过自己。
然而，初二时的数学老师，却让我常常想起。她的名字我都记得。
初见，我就有了对过目不忘的深刻体验。原来之所以能过目不忘，就是因为很亲切。听老师的课竟有点嫌时间过的快，反常吧？
老师不苟言笑，时常板着要修理你的样子。连一个玩笑，都有精确的标注。身材也长得很严肃，基本没有过多的曲线。一张长方形的脸，很具体的表达着什么叫五官端正——美的很理性，连笑都裹挟着空间。
老师的手指细长，字写的也很飘逸，就连一个粉笔头都有一定的定力。临近下课时，老师迅速在黑板下方写了一个数字，用另一手里的书盖住，顺手很灵活地把粉笔头，丢向了一个不认真听课的学生。这个有爆发力的举动，让我们班立马都亢奋地打上了鸡血。
“书里有什么？”老师用犀利的目光直接把“走神”的同学揪了起来。
“……”连这个问题都答不对，这个课真是听了个“人在曹营心在汉”。
室内鸦雀无声，我们都要目视前方，也不知是谁，心已飞走，去了他（她）想去的地方。
“下课！”老师从不拖课，随着一声斥责般地结束语，下课铃响了。
老师干净利落的转身真够酷的，我们都屏住呼吸静等几秒，以借此献上对老师的崇敬。老师的每节课我都能捡到惊喜。我爱上了数学课，其实是爱上了老师。
我的数学成绩有了点起色，所以引起了老师对我的关爱。自习时，被老师拎出去，亲切地开了个“小灶”似的指引。鼓励我好好努力，等以后考个师范，再找个事业单位的对象，一家三口会很幸福……
老师把我要走的路，都给我规划好了。这个惊喜，是真够有远虑的。我好像有了一个比老师还亲近的依靠，我低着头静静地享受着温暖……
我没有鸿鹄之志，却有一个健忘症，但还有一个难忘的老师，始终在心里陪伴着我。
多年以后，老师通过多人又问起过我。老师的学生应该很多，她会都记住么？培育过我的老师，都被我这个“忘恩负义”的学生已忘的差不多了。但我这个初二的数学老师，却一直在我心上。这肯定是比放在表面更接近于尊重。
我的数学老师，好像会一直看着我。她用目光提醒着我，按要求标准的奔跑。
