今天，孩子们开学了，我的小青竹们也全部到齐，乒乒乓乓的一天在此才按下了暂停键。
这一天，对他们来说是极其正常但又极其不平凡的一天，因为迎接他们的是一个极其不一样的开班典礼。班主任们为了这个开班典礼足足准备了两个月，培训，感知，观摩 ，构思，塑造，演练，修改，呈现。虽然典礼仍不完美，但是一颗颗忐忑的心终于在家中安定下来，晚自习时更是上演了一场发新书的“混乱战场”，故事由此展开，教育由此发生。谁又会揪住既定事实不放呢？
星图，星辰，星空，青竹，多么美好的故事啊！
我知道奔波了一天的小青竹们很累了，还要面临与爸爸妈妈分离的舍不得，面对新教室新教师的忐忑，但我依然在第一节自习时让他们做挑战单。这些小青竹们，那么安静地听我塑造我们的数学王国，我甚至看到了他们眼中的憧憬，我想：我一定要努力做到我们所期待的那般，发明数学，创造数学，玩好数学。
站在他们面前之前，我有多焦虑与恐惧，就有多期待与欣喜。通过之前QQ群短短三天的讨论，我看到了他们思维发展的高度，那时我还无比忧虑，害怕自己能力不够，无法把他们带到更更远的地方。可这一切的一切，都在今晚的面对面中烟消云散，他们还在扎根中，还是埋在地下小小的竹笋，他们还很稚嫩，还是个孩子。
他们的生命多么渴求我们的灌溉，而我们得以灌溉的资本在哪里，就是全人之美课程，这个课程是一个完整体系，各学科之间彼此相互独立却又紧紧相联系，那中间有一根弦，我称之为“文化底蕴”。如果能认识到这一点，那我们利用全人之美课程灌溉这一个个生命的时候，才越显滋润。
你要把这个班级带到哪里去？
我要把小青竹们带到哪里去，在数学王国中？
我不知道，一切都是凭着一颗执着的心，对南明文化热爱的心。可是在现当下的环境中唯有一个担忧，深深笼罩着我的心：走着走着，当周围失去参考系，偏离了最初的方向怎么办？
