秦望老师很喜欢和学生们进行书信交流或者用周记互动，他答应同学们绝对保密并且不会与平常有任何不同，只是互相了解的方式。如此，孩子们便很乐意把自己的成长过程与班主任去分享，班主任也不做任何说教式教导式的评论，只是从中发现孩子的可爱之处以及感恩上苍的安排。当遇到和父母有隔阂的孩子或者父母去世的孩子，秦望老师都表示愿意去弥补孩子成长的空缺，承担父亲的责任。这让孩子心理上会非常感动，并慢慢放下戒心依赖老师。我记得我刚来青岛路的第一年，我班有个孩子是留级生，成绩不太好，我给他写了一封信，真诚的和他交流，有些话用书信写下来好像更有分量了，他很快给我回信，表示反思了自己。同时，他的爸爸也深受感动，半夜给我写了一封信，用照片拍给我，感谢我对他儿子做的努力。书信的力量是强大的，它让我们敞开心扉，理解对方，接纳对方，是一种不错的交流方式。但这种方式用起来不能太有功利心，想用一封信去改变孩子是不对的，书信只是让我们倾诉或者倾听。
《光辉岁月》
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