今天上午的第二和第三节课是术科组教研活动，我们请来教研室的教研员谢老师到我校听两节课。谢老师原来是我校科研主任，前两年调到教研室做教研员。
这两节课是我校“全科阅读”的先行课，一节是美术课，另一节是音乐课。课后，谢教研员表扬两位老师基本功非常扎实，学校的研究基于校情，而且具有前瞻性。谢教研员建议：“阅读”不能只是手段，还应该成为课程的目标，例如，这个目标可以是让孩子喜欢上阅读，还可以是激发孩子对学科文化的探究。
我赞同教研员的意见，我校提出做“全科阅读”的初衷是为了通过提高学生学科素养来发展学生的核心素养，要以课程学习为依托，将知识转化为能力。但是在这个学习过程中，我们还需要家校深度合作，需要家长的支持，才能让学校更有品质、让教育更有境界、让教师更有效率的追求。同时，能以学生的幸福成长为核心目标，促进家长、教师和学校的共同发展。
