高中生的孩子形象思维能力得到进一步的发展，抽象思维能力相对的成熟。但是此时的学习仍然不能脱离形象编码。
高中老师和学生都会足够的重视抽象编码，但往往容易忽视形象编码，因为形象的东西太简单，不需要看，往往跳过书上的一些例子，图片直接进入定义公式的学习和记忆。
但是高中的知识相对的抽象难度较大，脱离形象编码，抽象的知识就较难理解，学生很难做到真正的吃透，知识往往停留在模仿做题套用公式的阶段，做题是有许多的困难，这也是很多的孩子感觉高中学习吃力的原因之一。
不同阶段的孩子学习的特点是不同的，应该根据孩子的思维特点讲解知识，与孩子产生共鸣，这样孩子才能学的开心。
