师北宸一块听听写作课

下笔有如神，是每个人梦想。可惜更多时候是胸有块垒，郁闷难书；侃侃而谈，举笔苦涩。

昨晚师老师列举的常见的症状，接着也开了方子：

1、写信，假设同一目标受众人群，相对私密，畅所欲言；

2、设计问题，适合逻辑性强的，相当做调研，自问自答过程中完善；

3、直奔主题；

4、10个办法、分析/文体的分类；

5、建立读者意识、将读者的定位，换位思考；

6、侧重点：导语、中段、结尾的处理；

7、组团促进，以文会友；

8、导师的指导，修改、批评与赞誉。

一直以来也就写字，谈不上写作。除了写信之外和作文给别人看看之外，其他的受众为零，自然没有考虑过建立读者意识的事，直到昨晚上课后才认真思考这个问题，思考之后才发觉是一个大问题，因为好多时候是需要考虑的。比如在预备一份发言稿，需要充分考虑听众是谁，该怎么讲，用什么样的词语组织。以前应该也是懵懂地做了，而今天是被点题明了，知其然。

听师老师的课中讲述“导语”和“结尾”，脑海中第一反应是《三国演义》开卷的第一句脍炙人口：“话说天下大势，分久必合，合久必分。”开篇词：《临江仙》：“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中。” 结尾诗：纷纷世事无穷尽，天数茫茫不可逃。鼎足三分已成梦，后人凭吊空牢骚。看来名著之所以名著是有道理的。

本节课收益是很大，如师老师说的是干货，其实前两节应该是更大，因为那是道，这不会有立竿见影的效果，悟道十年，且等吧。而本节是传法，听起来是热血澎湃，如智珠在握。如何熟练的用，也勤快点动笔吧。往下应该是术和器？且等期待。