一.总体分析

参评6人，平均分76.优秀25人 ， 及格50人，60分以下10人.

不及格的学生主要表现在接受能力差学习不够积极主动，直接影响班级整体成绩这就要求后半期的教育教学中，因材施教.既要保证优秀率有所提高。还要狠狐学困生转化，提高整体成绩。

二.试卷分析

一看图,读拼者,写字词主要考查字掌握，11人以将^猜字谜"写为“猜自谜.

二.找-找连一连考查汉语拼音大小男掌握，8人错误，T- t l-L 分不清楚

三用“一“画出下列诃语中加点字的正确读言.错误读音算式式选成了chi

四照样子，加一加组新字。考查偏旁部首与生字的组合，寸”部件加偏旁容易错误。

五分一分，写一写，考查笔顺规则:先写点和后写点，8人错误笔顺规则没有理解.

六，选一选，填-填1.考查开近字的区分，“再”和“在 ”容易混肴，还需理解字义.

2.选词填空，考查 词语搭配。易错:“金黄的落叶 、碧绿 的田野”

七、按要求查字典考查音序查字法,部分学生知识掌握但不会运用

八.背一背,填一填.考查课文.古诗背诵内容池草青容易写成“清”

九、阅读短文,完成练习,考查阅读理解能力学生识字量少，理解能力差。

十、看图，将诃语补充完整并看图写话,大部分学生能完成,但出现标点错误和错别字.

三、存在的主要问题.

1.部分学生基础较差，对所学知识不能灵活运用，

2.后进生基础知识没有抓住

四、改进措施:

1.做好补差工作，重视基础知识的落实，采用多种方法帮辅，给子更多的关心，对他们的作业面批面改，人人过关。

2.继续加大听说读写的教学力度.对学生书写能力的培养必须进行强化训练。

3. 把好单元检测关，及时弥朴不足，以激励表扬的方法在让学生在学习中展开竞争使不同的学生得到不同的发展

4,培养学生认真读题，任细答题，反复检查的好习惯。