上周在采用小组评价与个人评价组合奖励的刺激下，孩子们的课堂常规方面得到长足的进步。感觉今天常规情况势必会一如既往……可是第二节课，也就是举行完升旗仪式以后的第一节。
上课铃声响完，开始了今天的学习，引入，探究，当孩子们在安静思考的时候，最后特殊位置的两个同学吵起来了，我把视线转移到那边，试图通过眼神去提醒他安静下来，不料A说“老师，是她拿我的题单。”B不甘示弱，“老师，是他先拿我的书。”我严厉批评，“不管你们谁先，现在都停下来，下课再解决。”眼看他们勉强同意了我的建议，我就去巡视其他同学。不料，一圈还没转完，全班的眼神都被那两位同学的大吵大闹吸引了去，只见B已经下位去抢A的书本，口中还说“明明是你先拿的东西。”B也不甘示弱，起身准备去把东西抢回来。这俩孩子不仅自己学习不认真，还公然在课堂上吵闹严重影响到了整个课堂，我马上提醒其他孩子不要被打扰，并且走过去严厉的批评这两位孩子，这样课堂才回到正常的状态。
课后，找两位同学聊一聊具体情况，A说，“他抄我的作业。”
“你怎么知道她在抄你的作业的？”
“她的头转向了我这边，明明就是在看我的。”
“你们的座位隔了一张桌子那么远，她看得见吗？”
“反正她就是转过来了……”
真是让人头痛啊，从一年级开始这俩孩子的课堂规则意识就非常淡薄，这都快两年了，改一个习惯真的就这么难吗？我该怎么办啊？
