2022年7月下旬，我认真学习了特级教师王松舟2022年新课标的解读讲座。
王老师把三万多字的新课标凝练成”一个核心，四个板块”，既深入浅出，又言简意赅，让我不但对新课标的内容有了一个全面而系统地了解和认识，又对怎样去落实实践新课程的核心素养、怎样整合任务群、怎样让新理念新方法实施落地，给我们指名了方向，提出了建议。
王老师说，语文课程核心素养的几个方面中，“语言运用”是本体是基础，学生的思维能力、审美创造、文化自信，都要落实在语言的运用上。
这一主张为我们落实新课标，为我们在新课程改环境下课堂教学的实施指明了道路。再先进再正确的课程理念都要在一节一节的课堂教学中落实，如果我们在每一节课的教学设计中，以“语言的习得和运用”为抓手，在听、说、读、写的基础上培养学生们的语感，让学生们习得语言，掌握语言运用规律的同时，训练思维能力，吸取优秀的中华传统文化，培养他们的审美和创新创造意识，树立由内到外，深入心灵深处的文化自信。
只要我们抓住了“语言运用”这个领，我们的课堂，我们的教学，就会有纲可依，就会有法可依，就会让孩子们绽放出灿烂的思维之光。
六个学习任务群实施的关键是整合，但我认为在整合的过程当中，我们还要坚守“语言运用”这个目标不放松。不管是“语言文字积累与梳理”“实用性阅读与交流”“文学阅读与创意表达”“思辨性阅读与表达”还是“整本书阅读”和“跨学科学习”，我们在整合之时，备课之前，想一想怎样和语言运用相结合，在任务群中落实这一目标，达到提高学生语文课程核心素养的目的。
2022语文新课程标准我还没有细读，我的理解还很肤浅甚至可能会有偏差，我会在工作室的引领下，在伙伴们的陪伴下，继续学习。
