万事开头难，为了好好跟着管老师学教作文，老公帮我买了管老师全套的书，十多本。为了准备首期《4.1小报》讲评课，昨天晚上我几乎熬了一个通宵。把闺女哄睡着已经11点了，她没睡熟时我不敢起身，经常躺着看书，这次我突击的是《管建刚的作文六讲》，12点左右，老公忙完回卧室，递给我一杯水，我得意洋洋地把周五印的首期小报给他看（我的艺术细胞很少的），他又假装不屑地“切”了一声，便不声不响拿出电脑研究怎么更好地插图。我浏览了《六讲》中关于《周报》中的内容，心中已有所明朗，便拿出《周报》，再次研读、修改，画出好句子，最后整理讲评PPT……完成所有工作，已近五点钟。
周一第二节课，我定为讲评课。为了给孩子们更多写作时间，平时我也不布置抄写作业。我按步就班地进行课堂流程，学生的状态不是很好，一检查，只有邱文博的家长和他一起读报，只有邱文博、王浩宇画出自己认为好的句子。我只好放慢进度，让学生欣赏PPT上的佳句，并让孩子们说说好在哪儿，说出来的不多，我来补充。“挑刺”环节中，我重点让学生找“今天”病和“de”病，尽管这是往年经常讲的，依然有不少学生出错，这也是我要系统讲评的原因之一。最后，出示表扬第二期周报积极投稿的，也就是完成周末作业的学生名单。
为了激发更多家长参与进来，课后，我又特意发“校信通”重审今后《周报》之路，特别表扬积极投稿的学生及其家长。
20180902
图片发自简书App
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