培养孩子对自己的信心，孩子需要听到或无意中听到对他们的积极评价。
补习班老师问我孩子上课后有没有什么问题反应时，我才想到自己根本没去关心孩子这些事。
老师公布孩子的课堂成绩，70分得了30分，看了一眼，就抛之脑后了。现在成绩已经不能影响我的心情了。
早上去补习机构的路上，我想就随便问问孩子，给老师交个差吧。于是旁敲侧击，从好的方面先入手。
我对孩子说：“你的作业老师点赞了！”孩子说：“每个人他都会点赞的。”老师的套路孩子心里明镜似的，不吃这一套。我不死心，继续道：“可老师给了你两个呢，还表扬你上课认真听讲。”后面那句话老师没说，是我加上去的。孩子说：“可是我上课时回答问题就只有我答错了，我计算出错了。”哦，她对自己的表现不满意啊！我说：“没有谁规定回答问题一定要正确，回答错误是很正常的一件事。”
此后孩子不再说什么。其实当时孩子一定觉得很没面子，心情肯定不好。如果我先共情她的情绪“当时你一定觉得很没面子。”对她情绪安抚后，再让她知道回答错误也是一件正常的事，也许效果更好。
后来再问孩子老师上课进度快慢如何，是否有问题。孩子说都是一些定义，没有难度，不知以后会怎样。
我把上面的对话摘要给老师，老师说他今后会多鼓励孩子。这就是我要的结果。
感赏孩子寒假计划明确，并按计划按部就班执行。
感赏孩子为了赶作业，在回家的地铁和公交车上继续写作业。
感赏孩子同意洗头，接纳爸爸的催促，放下IPAD睡觉。
投射孩子每日及时完成计划，让寒假过得顺心如意。
投射自己利用寒假时间与孩子好好相处，抓住一切机会，跟孩子搞好关系。
