孩子们送来了一摞摞的作业，最上面的便利贴上记录着没有完成的名单，俊飞大名毫无悬念地出现在其中。长吁了一口气，回到班级，请尊到我办公室面谈。
我以极平静的语气询问他，他站在那里回给你的只有“一言不发”。看来，必须得从家长找答案了。先是打了几个电话没接，过了一会儿，他的母亲回电了。原因很快就找到:晚上，孩子要看电视，妈妈说管也管不住，索性就不管了，自己上床去睡觉，半夜起来发现孩子还在看，说了两句不管用，便不再说任由其看。
你看，孩子的问题一定是家庭的问题。上学期间，电视看到半夜，都没有得到有效的制止。难怪白天在学校就迷迷糊糊打瞌睡。孩子知道自己不对，当然不愿和我说实情。
简单和他母亲说了孩子的情况，并提出建议，如果话语无力，就直接以行动制止。该说的道理应该都说了，孩子内心也一定知道自己不对。唠叨变成耳旁风，没有效果反被其噬，那就直接关掉电视好了。
问题比我想象中简单，同时也超出了我的想象。家长对孩子的教育，一边无力，一边放纵。我们的教育有时候面对的不仅仅是班里的几十个孩子，还有他们背后多样的家庭。
俊飞母亲一听说孩子有问题，便开始吐槽孩子的各种不是。找到孩子问题的原因，提出了我的建议后，我开始给她母亲细数孩子的种种优点。孩子好不容易有了巨大的改变，要珍惜啊！母亲最后表示，会控制他看电视的时间，关注他晚上的睡眠。
如果就这样无厘头地埋怨下去，如果就这样以呵斥和训诫去解决他每天重复的错误，直到有一天，我们都会彼此厌倦，直至万念俱灰而不愿再纠缠下去，这个孩子会走向怎样的“躺平”状态，可以想象。
作为老师，我们不仅要给学生树立一个正向的形象，更需要在言行上引领家长持续前进，让家长对孩子保有希望，哪怕努力改变一点，也许都会给孩子多一种可能。
