东方学校
随着疫霾渐渐散去，校园终于恢复了原有的生机和活力，晨铃响彻，书声朗朗，满溢着重逢的欢笑和求学的热情。
然而，在逐渐恢复秩序的过程中，教师该如何应对疫情之后教育教学的转变呢？针对这一问题，6月5日下午，东方学校二年级全体教师对《后疫情时期的教育教学应对》东明教育集团教育教学常见问题及处理策略进行了细致全面的研讨。
后疫情时期的教育教学应对
首先，在老师们已完成自学的基础上，谭主任带领大家对文件中提到的十六个问题进行了简单的回顾和梳理。
回顾梳理
紧接着，大家分组讨论交流，针对自己所遇到的问题，积极寻找有效的应对策略。
小组交流
小组交流
小组交流
小组交流
各小组内交流分享，积极研讨，并于之后，每组内推选一名老师进行总结发言。
卢老师
卢老师就作业问题与大家做了细致的交流分享，从调整心态出发，分析原因，总结方法，寻找策略。
马老师
马老师就作业、书写和家校沟通三个方面，结合自己的教学经验，表达了自己的所思所感。
嵇老师
嵇老师结合文件内容，分享了自己对“迷你小白板”、“秘密学生”、“抽屉物品摆放”三个案例的看法，并提出了细致的操作步骤，足见嵇老师在班主任管理方面的细致和认真。
李老师
李老师分享了在关注后进生方面的教学经验和好的做法，熟悉李老师的人都知道，李老师如此说的，也是如此做的，后进生一直都是李老师特别关注的群体。
交流
笔记
交流
思维导图
思维导图
经过这次研讨，大家对后疫情时期的教育教学都有了新的认识和感悟，相信大家势必会以更大的热情投身到接下来的教育工作中。
