两周前，王瑜老师要求工作室成员提交本年度成长规划，1号看到“培风团队”颜永秀老师让我们写总结感悟。我总是往后拖，因为总结和回顾，有时候会有很多遗憾，不想去翻开它。一直拖到今天，从开始整理阅读书目，到刚刚完成笔记本上的文字内容，陆续用了三个小时，这三个小时的书写，是对我这三年教学经历的一种很好的回顾。——写在前面的话

        2018年9月，经过层层考试，我成为了一名教师。说实话，报名考试时候没有一点儿信心，抱着打酱油的心态，因为已经是考试的最后一年，破釜沉舟吧。没想到最后居然替补进了面试，而且以第三名的成绩被录取。当时一共要七名，所以说，我还是挺幸运的。走到这个岗位，深刻感悟到老师的不易以及这群灵魂工程师的自我成长能力。

        有人说，你在哪个岗位，从事什么工作并不重要，重要的是你跟随的是一个什么样的领导。所以我是幸运的，庆幸我有一个好领导——高校长。作为一个新入职的老师，当我不知所措、何去何从、如何规划自我的时候，高校长向我推荐了河南教师读书会。2019年，有幸参与年会，那是我第一次站在省级的舞台上，虽然朗诵只有几句词，然而就是这么一次偶然的机会让我结识了王瑜老师，这个日后在我的工作和成长中不断鼓励我的大姐姐。在河南教师读书会的群里潜水两年，偶尔会看看别人家的分享，我看到的是一个个优秀的、有思想的，在工作中不断建树的一群人，仍然乐此不疲、孜孜不倦地阅读、写作。甚至是“痴狂”。 2020.12.28被批准加入河南教师读书会，成为F081个会员，真是一件值得庆贺的事情，似乎又成长了一步。

          其实，在初任教师这两年，职业规划并不是特别清晰。只想着“教书育人”。教书，把成绩教好，可以说这两年语文成绩始终在年级数一数二，这也算是自己教学上的一份儿比较满意的答卷吧。“育人”，让学生在各项活动中都能够取得良好额成绩，不仅仅是成绩的提高，还有健全的人格和健康的体魄。然而，在长期的工作中，能感受到有时付出并不一定就有收获，面对各种评比、各类竞赛，想要的东西越来越多，并不仅仅满足于教好课。尤其是今年，参与到学校中高级职称的资料审核中，我一直觉得评职称离我很远，似乎评与不评都不重要，但是这个学期，我对于那些评上的老师有了一丝的羡慕，并且深深地感到自己的差距之大。徐文祥老师在一次培训中给我们说，要努力做好自己的本职工作，当你把自己的工作做好以后，很多身外之物，诸如名呀利呀自然而然都会到来。也许，是真的吧。

        关于阅读。自2018年9月入职以来，我购买的书籍大约30本，几乎每个月都有买书，然而真正阅读完并且形成一定文字的却寥寥无几。《如何成为一名好老师》是我购买的第一本关于教师的书籍。这本书是2018年10月第一次外出培训在郑大体育馆里，主讲老师汪志广推荐的他本人的著作，当时是54元，我和小伙伴毫不犹豫的买了下来，其实这本书主要是围绕习近平总书记提出的“四有”好老师来写的。而后，购买了唐芳老师在培训会上推荐的《教师阅读地图》。这本书主要向老师们介绍了关于书目选择的方法，对于教坛小白的我来说，实如一幅地图，引领我开启自己的阅读。关于这本书的推荐，我在学校书社读书会中也向广大老师做了推荐，同时围绕书的内容撰写的读书报告获得了区里的三等奖。虽然只是三等奖，对于我来说也是一种激励。为了提升自己的授课水平，我购买《听王崧舟老师评课》《听窦桂梅老师评课》《听王荣生教授评课》。三位大师对于评课细节的讲授，让我在自己的课堂上少走了许多弯路。为更有效与学生和家长沟通，我购买了《正面管教》整套6本。为更好开展班级活动，我购买了《给教师的一百条建议》《轻轻松松当好班主任》《做一个专业的班主任》，同时还阅读完了本学期学校配发的《班主任，好玩》一书。为提高自己的写作能力，我购买了《改变，从写作开始》《给语文教师的新建议》《于永正教育文集》《我们仨》等书籍。虽然阅读完，我的写作水平并没有什么大的长进，但叶圣陶先生说，写作重在实践，实践多了水平就能不断提高。这期间，最不舍得购买的是《于永正教育文集》，犹豫再三还是狠狠心买了下来。现在看来是买对了。《给初为人师的女儿20条建议》这本书已经在暑假阅读完，并且写了一部分读书笔记，还有待继续完善。11月，在王老师的引荐下加入了党老师学习小组，定期开展了关于于老师的教学实录的研究学习。除此之外，我还阅读了关于精神成长的书籍《愿生命从容》。这本书主要讲的是从容面对生活、工作中的名利得失。其实我是在不断斗争中“勉强”读完的。对于一个尚未出现职业倦怠，每天都像"拼命三郎""打鸡血"的青年教师来说，不去追求和较真，不合理呀。不过现在，我似乎能够明白该书中提出的一些观点，因为并不是所有的付出都会被认可，也并不是所有的努力都会有回报，所以就应该从容面对，坦然接受。以上的书籍是这两年来所阅读的书目。

          2020年9月，进入职业生涯的第三年。可以说这半年是忙碌的，同时也是“放纵”的。这个学期，没有完整的阅读一本书（《除《班主任，好玩》），工作强度加大，压力增大，常常有些力不从心。晚上回到家中，除了休息和陪伴家人，什么事情也不想做。昨天，我在简书群里看到一个老师的状态和我差不多，她说她的自由时间就是每晚10点以后，然后她要疯狂地读和写。我猜，大部分想有所建树的人，都是在不知疲倦、争分夺秒地为自己的成长付出吧。而我，不该拿工作当借口，明明就是自己太懒。

          也是在这个月，全国幸福教育联盟来我校开展活动，活动中几个学校的老师分享了自己的班级管理中的精彩之处。会后，有机会和王主席、颜老师坐下来聊一聊，机会实属不易。随后，作为书社负责人的我在学校组织了全体老师阅读《班主任，好玩》一书，很多老师都做了分享（预计报请领导在假期开始推出系列读书心得）。我将自己的文字交与颜老师，颜老师把我拉进了培风团队。在这个团队里，我看到老师们为了“故事育人”做的不懈努力。我也陆续在写一些文字，和其他老师相比，不成熟，问题比较多。写作在于实践，多读多写，怕的就是不能坚持。

        以上是近两年多我的一些阅读学习方面的思考。结合河南教师读书会的相关活动及会员作业要求、“培风”团队相关学习安排、党玲芬学习小组、王瑜班主任工作室相关学习要求，对本年度成长作以下安排：

一、读书

1.      继续跟读党老师学习小组关于《于永正教育文集》的相关内容；

2.      坚持每天阅读，每月向读书会提交读书笔记（【1】《语文随笔》【2】《正面管教》【3】《生命的重建》【4】《班主任，好玩》【5】《轻轻松松当好班主任》）后续的阅读书目及内容根据需要再进行安排。

二、写作

1.      向组员李丹老师学习，及时总结课例研究的文字，指导自己的教学；

2.      坚持写简书，结合幸福教育联盟及"培风"团队提出的"故事育人""幸福教育"等理念，继续书写教育随笔，注意板块的分解《故事少年》《教学反思》《班级管理》等。

三、讲课

从教以来，没有认真地进行公开课，所以本年度讲好公开课，争取能够勇敢地走出校门。那就需要多听、多总结课堂。

四、练字

向群里的老师学习，练字，并指导学生练字。

        其实，我是一个"胸无大志"的人，我只想本分的做好自己的工作，然后默默地、慢慢地沉淀自己；若能有幸看着一批批认真培育的学生，引导他们能够走进自己理想的学校，就满足了。

                            写于2021年1月2日