做一个小孩可真够繁忙，
真希望能早点跨出童年的门槛，
让自己明天突然长大。
前不久，我的儿童诗《心愿》在福建教育出版社的《小学生周报》发表。这首诗是我初为人师时写的，虽然时光流逝多年，但是，每当我重新读它，依然能体味到当时落笔成文时心灵的那种激情和纯净：
妈妈，一定要整天弹钢琴吗？
那好吧！只要让我看《大风车》，
哪怕弹得十指发麻也愿意！
一定要整天练书法吗，爸爸？
那好吧！只要让我玩玩过家家，
哪怕练得双手发颤也愿意！
老师，一定要整天做题目吗？
那好吧！只要让我看本童话书，
哪怕做得头晕脑胀也愿意！
做一个小孩可真够繁忙，
真希望能早点跨出童年的门槛，
让自己明天突然长大。
诗后附有编辑设置的“丫丫导读”——
艾晴老师这样点评道：诗歌从孩子的视角出发，揭示了孩子内心的神秘世界：一个终日被父母亲、老师困扰在形形色色的训练中、进而丧失了自己自由空间的小朋友，正为童年的乏味而烦恼，他的心愿是早日告别童年，让自己“突然长大”。多么单纯的想法啊，可惜在现实中却只能是一种奢望。诗歌语言通俗易懂，朴实中流露出孩子率真的天性，值得我们诵读学习。
施永川老师则说：诗歌中孩子的心愿是简单且朴素的，但是这些童年应该享有的心愿却被大人复杂且厚重的期望淹没了。大人渴望留驻童心，却在不经意间“拔苗助长”，让孩子远离了快乐的童年。从这个意义上讲，诗歌中孩子想“早点跨出童年的门槛”，希望“明天突然长大”，都是一种反讽的修辞表达方式，同时寄予的是能够还孩子一个快乐童年的美好心愿。
这首诗经过了这么多年，还能被编辑看中，说明了现实的教育教学仍然处于“应试”和“剥夺孩子自由”的状态。孩子从一年级一入学直到小学毕业，甚至到了初中高中，就是陷在各种各样的“练习”、“考试”和所谓的“兴趣训练”之中。其实，即便这首诗没被发表，作为一线教师，对此我也是深有体会。走上工作岗位这么多年来，我发现，我们的基础教育基本上没什么大的改变，看重的还是考试和分数，看重的还是“比较”和“筛选”，离真正的教育还是存在距离。虽然真正的教育并不排除考试和分数，但它绝不会像现在这样，差不多都是为了考试、分数和升学率，惟独把孩子在成长的黄金时段应该重视的其他东西给忽视、剥夺和阉割了……可以这样说，现在的孩子已经没有我们小时侯那么的快乐和幸运了，就算他们的生活条件比我们那时好得多。
尤其是一到期末，每个老师更是摩拳擦掌，自觉或不自觉地投入到“复习”和“迎考”的战役中去了。这段时间，在学校中看到最多的就是学生做啊做和老师讲啊讲，其他的基本上烟消云散，而且差不多是全国统一。中国的孩子是最善于考试的，因为从一年级开始就进行训练，好像一旦没有经历这么多的考试就不是中国的基础教育了。
家长可能还不知道，其实多数教师这样做也是迫于无奈。我可以负责任地告诉父母们，对小学生来说，有三种最基本的兴趣一定要从小培养，那就是读书、运动和交往。读书明智，运动强体，交往健心，坚持下去，终生受益。如果一个学校只会沉迷于频繁的考试和追求一时的分数，往往不等孩子毕业，就已经消磨了孩子读书的兴趣。只看重考试和分数的家长、教师和学校，其实是孩子健康成长第一障碍。中小学阶段是孩子长身体的关键时期，如果“运动”的兴趣没有被激发，反而受到限制和“封锁”，那或多或少会对孩子的将来造成遗憾或伤害。喜欢并坚持运动的孩子，相对而言要比没运动或不喜欢运动的孩子，在身心发育上要来得健康、乐观和积极向上。不会“交往”的孩子，容易没有朋友，不但在成长过程中问题多多，而且长大成人后，也很容易出现心理障碍。有心理学调查统计表明，多数成人的心理问题归根到底其实是人际关系与待人处世出现问题。孩子成长的过程是训练“交往”与“合作”的最好时期，一旦错过，一旦因为只会忙着应付考试和分数，或忙着应付大人强加于他们的种种“训练”而错过，那将是让人痛心的，到时也是没后悔药可吃的。就算孩子有一天考上大学，成了研究生、博士生等等，也可能因为上述原因出现心理问题走上了不归路，这样的新闻事例不也时常出现吗？在本世纪将可能越来越多！
很多家长、老师和教育部门领导都很看重对孩子的“教育效果”，乃至每一次教育行为的“效果”，而考试和分数是最能马上看到这些所谓的“效果”，其实，这是很不科学的。教育，很多时候也是一种生活，更是一种体验和感受，这个过程的本身也是目的。现在有些家长、老师和学校都是把孩子的“小学”当作“中学”的准备，把“中学”当作“大学”的准备……把孩子的“童年”当作“成年”的准备，于是把正在进行的每一个“现在”和“当下”忽视了，践踏了，折磨了……这是很不对的！每个人来到这世界，都是很珍贵的，应该好好过好、体验好每一个阶段才是。因为每一个阶段都只能出现一次，过去了就无法再回来了。照前面的活法，那岂不是——活着，就是为了“死亡”的准备，那不如马上就死？如果把过程都简单化，活着还有什么意义？史铁生说过：“其实每个人的结局都是死亡，但不同的就是过程。”如果想思考人生的意义，那就必须重视和珍惜活着的“过程”，我们应该把“过程”经营好。人生就在于过程的经营，教育也是！要知道，结果会自然而来，我们不要急，还是多动些心思把过程演绎好吧！
看看当前的孩子们，又有多少想提早跨出“童年”的门槛？
