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本章节读完有两感觉：
第一，因今天可能身体不适的原因，情绪浮躁，但阅读完后，心灵像被冲刷的感觉；
第二，作者对白帽的内容篇章，有点考验自己的领悟能力，有些部分不太明白。比如“希腊式思维 用语”、“中世纪的僧侣们以证明异教徒的谬误”，因对内容不了解，所以阻碍了我对作者针对该内容 理解。
“概率范围”这个也不太明白，似懂非懂的感觉。好像是事实情况在适当的设定框架上，基于“大体上、有时、偶尔”过度层次，能输出其他观点，从而人的主观判断会从“始终如此”转向“绝非如此”。
带着问题与作者对话，我收获到：
１、白帽的目的：用日式输入的方式寻找并列信息，收集发表人各自观点，拒绝西方文化的自大辩论形 式，从而努力得到更好的方向。这一点让我思考到，在上导图郡主初、中阶课，导图郡主总在强调一个 观点，在画思维导图作品时，特别是提炼关键词部分，一个原则是：提取关键词，没有好与不好，鼓励 我们不要害怕画，努力练习提炼，在不断练习过程中，只会更好。
２.戴白帽的纪律：在使用白色思考帽时，所带者所处立场是中立的，可以选择自己带或摘下，也可指示别人带，提供思考方向。从收集的信息中，要区分两层结构体系，即一级事实，核查的事实；二级事实，认为的事实（想法）。
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我的感悟：
觉得自己过去与最亲近人的交流，就像是被西方文化受影响，比较自大，各自为自己的观点辩护者。阅读本章，又加深了平行思维的理解。
日本文化注重尊重和给彼此留面子，他们谈话氛围会使各自观点像树苗一样生长出来，继而养育它，让它生长成型。平常与人交流应该假装自己是日本人，带着白色思考帽这一启动机制，让自己克服辩论的习惯。
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