FN06班2018/4/16作业总评

点评老师:白心
文字整理:学习班长静待花开(丹菡)、文艺班长言歌歌

本次作业：
怎样朗诵更能打动人，让声音更加好听的技巧，现在，请跟随下方音频，测试一下自己的学习成果吧~
“这样叶子的树从东方，移植在我的花园里，叶子的奥义让人品尝，它给知情者以启示。
它可是一个有生的物体，在自身内分为两个？它可是两个合在一起，人们把它看成一个？
回答这样的问题，我得到真正的涵义；你不觉得在我的歌里，我是我也是我和你？”
注：作业内容是是歌德的《银杏》，考验我们的朗诵能力，能否打动人。
作业要点：
1、音量要适当，既然是朗诵，大家不要拘谨，大胆的抒发情感。（注意话筒距离，不要破音）。
2、吐字要饱满，听过课后大家应该知道了“调值”的概念，尤其是每句的最后一个字，调值尽力读满。
3、情感要动起来，上节课情绪平淡的同学们，这节课要改善，可以夸张些的练习。

这次主要有三个问题，一个是平翘舌音，一个是调值与调，还有一个是朗诵的色彩。

平翘舌音还有很多同学有问题，上节课已经详细的讲过每一个音的发音的方法。所以呢，大家还是要按照我上节课讲的方法再去着重的练习。

我要特别的表扬一位同学就是芳姐。我听得出来，她在作业当中很努力去想要把平翘色音发好发标准。

可能掌握还不是那么熟练，还是出现了一些小问题。但是我能听得出来她的努力。希望大家，能先认识到自己的一些问题，然后努力的像她一样去努力改正。

下面说到调值的问题，调值主要分为两个，一个是字音的调值，一个是句子语句的调职。

字音调职呢，见下图，就是我们平常说到的1234声这个字的声调。在播音主持里面呢，她叫做阴阳上去。然后说到句子的调值，就是希望大家分清楚方言的一个语调和普通话的语调。

普通话里面是不会带有很多很复杂的那种方言的语调。把每一个字的那个调值发清楚之后，就不会带有奇怪的一些拐音啊，就是不正规的发音了。

阴阳上去四个调对应的就是我们的一声二声三声四声。一声叫做音平，五五调值就是在我们声调里面最高的调职，比如说我刚才说的高。高就是您能发到的让您舒服的最高的一个调值高。高。高。然后二声的是三五崇宁这个呃，从您这个声音里面感觉比较舒服的钟声段。到高升短。比如说杨。杨。羊蛋是二声，一定要记住了，他在五的那个最高部位的时候呢，一定要控制住，不要把它飘出去了，如果飘出去就会变成羊，杨杨大家应该能听出来区别。

二声叫做阳平就是阴阳上去的，阳平，下面说的三声叫做上声，那么上声了，他是214调制。214呢，就说明我们要在我们声音当中。比较低的一个区间，然后上升到比较高的区间。但是注意21472到那个一的时候呢，一定要注意不要去呀，喉咙不要去这样子压的这么低。如果压这么低的话会让你的喉咙非常的不舒服的。所以一定要注意任何的说话也好，区间也好，都是在您的声音承受范围内的。我终于214下面那个小对勾的脚上那个尖尖的时候。不要过度的特别的就是呃，尖锐，我们比如说。比如说赏资。

正确的呢，是晌，晌儿错误的是赏。赏。应该能听出来，我们在对勾那个小尖尖的地方，不要过度的那么尖锐，要圆滑一些，把他过渡过去。

第四个最后一个就是去声，去声就是我们说到的第四声。四声的是从515到一。那么是从我们的最高调到最低调。所以呢，一定要从你的最舒服的最高调到你最舒服的最低调，比如说。去。去。去。去这个四声一定要注意有很多同学都出现了这个问题，五没有上去那个最高吊臂没有上去。比如说。叶子。叶子很多人发的都是。一叶子。叶子叶子就让人听着特别没有精神，所以说调职是非常重要的一个关键环节。

最后这样说道声音没有色彩，我们在朗诵的时候，首先要注入自己的感情。然后我们在打动自己的前提下呢，要把这个段落去传达给你的听众。怎么样能让你的听众去理解你这个段落要表达的意思，讲了什么样的内容？

我们要换位思考一下，如果你是听众，你希望这个传达者，他用什么样的一个语调什么样的情绪来表达这个稿件，你才会接受，就是才会更容易去接受呢？所以说呢声音的色彩是非常重要的。

要去表达，而不是机械的去把这个文字把这个稿件念出来就可以了，这样是不对的，我们一定要，有一定的对象感，你要把这段话说给他听表达给他听。

如果您的整个朗诵有了色彩之后能让人听着就会非常的丰富多彩，然后也会特别引人入胜，如果现在暂时做不到这么高的水准的话呢，还可以去多听一下老师的范读，然后去找一下那种朗诵的感觉，还有去表达的那种感觉。但是首先要记住。情感要融入其中，不要机械地去练字，不要像小学生念课文儿一样。

关于调值可以推荐给大家一个绕口令:妈妈骑马。

妈妈骑马马慢妈妈骂马妞妞哄牛牛牛妞妞扭牛。舅舅捉鸠鸠飞舅舅揪揪姥姥喝酪酪落姥姥捞捞，希望大家可以加强练习。

这次作业做得比较好的同学是:温暖阳光，还有浩宇，这两位同学，大家可以去听一下他们的作业，也希望多多学习。

问:老师，如何发出又好听又有磁性的胸腔共鸣又没有压低喉咙的感觉？

关于你说到的发出又好听又有磁性的胸腔共鸣，这个要注意的地方很多，要训练的地方也有很多，比如说胸腹式联合呼吸，腰腹的力量，还有腹壁站定，你的气息的沉稳度，包括你说话的时候提打挺松有没有注意到，还有你的气息是不是够通畅，这些都是有很大的关系，所以说，不能说练好某一方面就肯定会有比较好听有磁性的声音，还有包括和你的个人天生的音质条件都有关系，所以是多方面的协同作用的结果。

关于方言问题建议大家标拼音，我发现有些同学可能连字的拼音都不知道，那当然读不对了

声调绕口令

绕口令的练习由慢到快，在语速逐渐加快的过程中，注意声调到位的程度。

磨房

磨房磨墨，磨碎磨房一磨黑；小猫摸煤，煤飞小猫一毛煤

洗席

领细席，席上有泥。溪边去洗，溪洗细席

粱木匠和梁瓦匠

梁木匠，梁瓦匠，两梁有事齐商量，

梁木匠天亮晾衣裳，梁瓦匠天亮量高梁

梁木匠晾衣裳受了凉，梁瓦匠量高梁少了粮。

梁木匠思量梁瓦匠少了粮，梁瓦匠料想梁木匠受了凉。

漂破瓢

破瓢波上漂，波上漂破瓢。

波漂破瓢破瓢漂，瓢破波上漂破瓢。

妈妈骑马

妈妈骑马，马慢妈妈骂马；妞妞轰牛，牛拗妞妞拧牛；

舅舅捉鸠，鸠飞舅舅揪鳩；姥姥喝酪，酪落姥姥捞酪。

老师和老史

老师老是叫老史去捞面，老史老是没有去捞面，

老史老是骗老师，老师老是说老史不老实。