亲子读经日记2019年第40篇总149篇
2019年2月9号 星期六 天气:小雨 系统读经44周6天 共314天 读经方法:137累积法 读经人员:妈妈 读经地点:家里
妈妈读经内容: 通读《周易》上经一遍 《孙子兵法》4-6篇 《庄子》齐物论篇第二4 《演讲集》P156-161
今天是欣妈讲解《易经》125讲了，时间过得很快，每天一讲已经四个多月了，坚持的力量是无穷大的，俗话说:不怕慢，就怕站。每天一点点的进步，时间长了就走得很远了。
今天是九五爻的讲解，同人，先嚎啕而后笑，大师克，相遇。《象》曰:同人之先，以中直也；大师相遇，言相克也。阳爻居阳位，九三爻已经是跃跃欲试了，要打仗了，到九四爻，九五爻，大师相遇了。克:克敌制胜，九五爻和六二爻相应。
经典教育虽然已经传播很多年了，但还是还有很多人不知道，我们身上的责任是巨大的，为传播经典而努力。
接下来是经典诵读和为爱朗读，快到八点的时候还没结束，主持人黄老师时间充裕一些，我就跟爱人商量，我想借他的手机看一下文章，上麦去分享，爱人答应了，我分享的是前几天看到的一篇文章《你剪去了我的翅膀，却埋怨我不会飞翔》，是一段国外的叫《Alike》的短视频，讲述的是一个普通的不能再普通的故事。没有炫酷的特技和缠绵的爱情，只是一个每天都在我们生活中重复的场景。这段视频整整8分钟，一句台词也没有。但就是这样一部“粗制滥造”的动画片却获得了117个奖项的提名，并一举斩获64项大奖。
重点说的是教育的话题，应试教育对当代人的影响，让很多人失去了创造力。
体制的可怕在于，我们一直在痛恨它，最终却不得不依靠它生存。身边从来不缺少指责应试教育的人，但也从来没有人会赌上孩子的未来去“对抗”应试教育，反而一个个都亦步亦趋。
我看到的那天读了一遍，读的时候眼泪掉下来了，为自己也在成为剪去孩子翅膀的那个人而痛心，以后要做的是在应付应试教育的同时也开发孩子的创造力，鼓励孩子去想象去创造。
从小仔上一年级以来，经常会收到他的“信”，纸来自他的本子和练习本，我那时候在乎的是他的本子，忽略了他的一份对妈妈的用他的画传达的爱。他没另外去学过画画，他送给我的信里面的画是他自己想象出来画的，每次送“信”给我的时候好开心。而我有几次还说他，现在想想，我不也是在打击他的积极性，剪去他的翅膀吗？
今天我们就得回自己的家了，晚上我找出小仔送给我的“信”，有一叠，抱着小仔，跟他说:“谢谢宝贝给妈妈送了这么多的信，谢谢宝宝对妈妈的爱。”并亲了小仔，小仔显得好开心，本子撕掉了可以再买，小仔不会撕他每天要用的本子，撕的是他不怎么用的本子，草稿本，其实对于孩子们来说，有很多本子都没有用完，小仔也算是把这些本子利用起来了，我也告诉他，重要的作业本是不能撕的，他说知道。
看着慢慢懂事的儿子，好欣慰。
