吸管只能用来喝水?孩子们的脑洞那么大，怎么可能放过任何好玩的东西，在游戏中发挥创意，在故事里实现梦想，在生活中感悟智慧，在简单中发现不寻常......
前几天分享了[环保创意手作]彩色吸管画2D玩法，今天我们带着大点的孩子们（3-6岁）一起来玩3D的几何艺术搭建，把画里的事物变成立体的。
一个人玩和一群人玩是完全不同的感受，在游戏中懂得分享，学会配合，共同协作完成一件事，对孩子的成长和发展来说是非常重要的体验和能力。
点燃你心中的小火苗
引导孩子们从简单的素材中发现不寻常，激发想象力是最重要的事。
从单一识别，到多个关联，从点对点，到面再到片......
鼓励孩子动手尝试，大胆探索，当他们发现乐趣所在，小火苗被点燃，脑洞被打开，我们就只管好好欣赏他们带来的意外和惊喜；
激发灵感打破局限
每个人都有想象力和创造力，同时每个人也有自己的局限，孩子也一样。这是第一轮的作品，可以看出很多都来源于自身的认知和日常经验。
而我们要做的就是如何打破局限，激发灵感，让孩子懂得借助同伴的力量，在原有的基础之上进行创造改变，突破创新......
他们开始与同伴一起协作，互相帮助，......
他们开始请教，寻求帮助......
说着说着、做着做着，故事就这么造出来了。孩子们决定，把之前做的不同主题融合在一起。摩天都市在海洋上，树林山川都在都市内，这故事够梦幻的......
创造力总是让你意外
第二轮的灵感激发和协作引导后，孩子们的作品开始产生质变；
此时的他们，脑中有无限想象，手里有各种可能；
我们不问你在想什么，因为我们看到你在实现想法；
好玩的事多少时间都不够
活动时间结束了，孩子和家长们都停不下来，好玩有趣的事，多少时间都不够用。
臭小子，你妈喊你回家吃饭了！“就是不走，就是不让你们拆掉，这是我们搭的，还没有完成呢！”
孩子们在上半场（启发前），和下半场（启发后）的作品呈现差别还是很大的，想象力的连续性和灵活性叠加，加上小伙伴的相互配合，创造力简直如泉涌。
儿童设计思维启蒙
艺术美术也好、建筑设计也好、科技智能也好，都只是不同方式的表达和表现，结合设计思维的广义和包容，可以搭载不同专业领域，进行创造力创新力的研究和实践。
我一直在探索实践培养孩子创造力和创新力的方式方法。国外的很多先进理念和环境让人向往，但所有的实践和创新都必须考虑到我们现实所在的环境当中。希望找到适合中国家庭，中国孩子，中国教育体制下的培养模式，希望身边每个孩子都能发掘自己的特质，以迸发出的热情为起点，内驱动力加强，学业成绩提升，自信心增加，进而主动对创新，对择校学业，甚至人生发展方向产生更多的思考，成为更好的自己。
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